母亲教育的内涵与价值探析

摘 要：近年来随着国家和社会的重视，母亲教育的关注度上升，关于母亲教育的研究也日益增多。但母亲教育的内涵尚不明朗，而这恰恰是母亲教育发展首先要解决的问题。厘清母亲教育的内涵从而认识到它的价值对母亲教育的发展起着至关重要的作用。

关键词：母亲教育；内涵；价值

一、 母亲教育的内涵

近年来关于母亲教育的研究日益增多，但母亲教育的内涵并不明朗。内涵是概念所反映的对象的本质属性，即概念的涵义。如“人”这一概念的内涵是：有语言；能抽象思维；会制造生产工具等。换言之，母亲教育的内涵就是指母亲教育的特有属性、本质特征。

目前对母亲教育内涵最为全面理解的是王东华教授所著的《发现母亲》一书中的阐述。书中母亲教育有三层意思：第一层意思是教育孩子；第二层意思是教育父母，提高父母素质；第三层意思是教育社会尊重母亲的劳动和付出。对母亲教育不同的理解导致教育的客体不同。有学者将母亲教育定义为：“对母亲进行的教育，它是培养女性使之完成母亲社会角色所必需的基本素质的教育、母亲自主意识觉醒后对自己进行的自我教育和教育母亲如何履行母亲职责的教育的统一，母亲是教育的客体。”简言之，母亲就是母亲教育的对象，这和《发现母亲》中母亲教育的第二层意思类似，这也是目前被广为接受的母亲教育的内涵。也有学者在此基础上进一步详细分析了母亲素质并借以阐明母亲教育内涵。可以将母亲教育理解为帮助母亲具备和提升女性素质和教育素质的教育。

尽管母亲教育的研究还在不断深化和完善中，各学者对母亲教育的内涵理解不尽相同，笔者认为母亲教育的内涵应该包括以下几个方面：

第一，毋庸置疑，母亲教育应该包括母亲对孩子的教育，即母亲教育是母亲对孩子在德、智、体、美、劳等方面的教育。我国自古以来的母教传统如孟母断织、徐母大义、岳母刺字等，将母亲的教育之道寓于一个个鲜活的实例中，正是这层含义的体现。目前也有很多研究是基于此内涵展开的，主要是学前教育和心理学的相关研究。

第二，母亲教育是教育母亲以提升母亲素质包括身体素质、思想素质、心理素质、文化素质和教育素质从而更好地教育其子女的教育，即帮助母亲具备和完善教育孩子的基本条件。关于母亲身体素质的研究较多，主要集中在妊娠期妇女的保健知识研究，对于母亲其他素质的关注还不够。

第三，母亲教育是一种高层次的素质教育，是培养学生具备母亲教育意识和母亲教育素养的教育。陈鹤琴先生早在1934年提出“我们讲儿童教育，归根结底还是先从女子教育说起。”这里的女子教育可以理解为帮助女子成为合格母亲的教育。并且，陈鹤琴先生还提出了这种教育应该在初中阶段实施。也有学者认为应该在高校，也就是大学阶段进行此种教育，并详细论证了其重要性和可行性。虽然对于在哪一阶段实施母亲教育还有待考证，但不可否认将母亲教育相关知识作为一种素质教育是一种应然和可行的选择。

第四，母亲教育是针对全社会的一种公民教育。不管是母亲对孩子的教育还是对母亲进行的教育都离不开社会的支持，不仅包括物质支持，更重要的是精神支持。当全社会都自发地尊重母亲的角色，重视母亲对孩子的教育，认可母亲在孩子教育中的付出，那么就可以说母亲教育就算功成了。

二、 母亲教育的价值

母亲教育不仅对当下有益更对千秋万代百利而无一害；不仅对个人对家庭有益更对社会对国家大有裨益。厘清母亲教育的价值对于母亲教育的蓬勃发展十分重要。具体来说，母亲教育的价值体现在如下几个方面。

第一，母亲教育是充分发挥个体潜力，帮助个体获得完满人生的关键助推器。这里母亲教育指的是母亲教育的第一层内涵，即母亲对孩子的教育。母亲是孩子的第一任老师，同时也是最了解孩子的老师。一个母亲在与孩子朝夕相处的过程中最可能发掘孩子的潜力，而不是一味只关注孩子的学习成绩和考试分数。当然这得需要母亲学习过相关的母亲教育知识，需要母亲在教育孩子前得到相关教育，也就是母亲教育的第二层内涵。

第二，母亲教育是将我国从人口大国向人力资源强国转变有效途径。母亲教育能够帮助个体充分发挥潜力，母亲教育是人力资源培养的第一个也是一直伴随左右的环节。优秀的母亲将会对个体的德、智、体、美、劳等方面都会产生积极而深刻的影响，这其中也包含了人力资源现实应用形态的四个方面，即体质、智力、知识和技能。

第三，母亲教育是构建和谐社会的基础的基础。这里的母亲教育主要指对母亲的教育。如果说教育是构建和谐社会的基础，那么对母亲的教育则是基础的基础。母亲教育也成为家庭是否和谐的重要影响因素。家庭是社会的细胞，家庭的稳定和睦是社会和谐的根底。留守儿童问题和青少年问题已成为严峻的社会问题。而导致这些问题的关键原因是在家庭中母亲职责和母亲教育的缺失。大多数母亲对母亲的职责尚不明确，更没有对孩子进行引导和教育的意识，片面地认为学校才是孩子受教育的地方，教育孩子是学校老师的职责。母亲对孩子的教育是孩子接受的最直接的也是影响最深远的教育。如果说对孩子的教育重要，那么对这个孩子终身的老师的教育至少应该同样重要。

三、 结语

我国关于母亲教育的传统悠久，但母亲教育的广泛认识还没形成，笔者希望通过自己对母亲教育的内涵和价值的刍荛之见能使读者对母亲教育的认识更进一步。总的来说目前母亲教育在我国的正式发展还处在初步阶段，关于母亲教育还有很多亟待解决的基本问题，母亲教育的研究还缺乏系统性和整体性的理论支撑。

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作者简介：

张琴，云南省昆明市，云南师范大学成人继续教育学院。