浅谈中职会计专业现代学徒制人才的培养

摘 要：中职会计教育是一门具有鲜明职业技术性的专业，需培养职业道德素质高、专业技能强、工作严谨诚信的会计人才。现代学徒制，作为我国新型的中职人才培养模式，为探索中职会计人才培养提供了新模式。文中从中职会计专业现代学徒制人才的培养重要性出发，分析其存在的现状，从而提出中职会计人才培养的几种途径。

关键词：现代学徒制；中职会计人才；中职校

中职会计教育以培养满足中小型企业对中职会计人才的需要为导向，促进中职会计生就业能力提升为培养目标。现代学徒制，作为我国新型的中职人才培养模式，为探索中职会计人才培养提供了新模式。现代学徒制以学校与企业合作为组织基础，以培养学生的职业技能为核心目标，以教师、师傅的联合指导为教学模式，综合了传统学徒制现场即时实践教学的优势和学校系统化理论知识学习的优势，以达到职业学校人才培养与企业岗位实际需求的有机统一，使理论与实践、学习与就业紧密联系。

一、 中职会计专业现代学徒制人才培养的重要性

（一） 促进会计专业发展

现阶段，缺乏鲜明的职业教育特色仍然是制约中等职业教育发展的关键因素。职业教育的主要特色主要体现在地方性与行业性、技术技能性及市场导向性三个方面。特别是中职会计教育是一门具有鲜明职业技术性的专业，需培养职业道德素质高、专业技能强、工作严谨的会计人才。然而中职会计专业理论与实践脱节较严重，很难办出特色。采用学校教师和企业师傅共育会计生的现代学徒制，为中职会计专业发展注入新鲜血液。

（二） 提升会计生职业能力

中职会计生就业的方向主要是集中在各中小型企业，这类企业不仅注重中职生会计技能，还更关注学生精神层面的素养。但中职校培养的会计生很难符合用人单位要求，原因在于会计专业知识内容面广、操作性强，中职会计生生源多是被普高挑选后剩余的学生，其基础知识较为薄弱，厌学现象较为突出，导致学生就业困难。为了使学历不占优势的他们能在今后工作中立足，采用学校教师和企业师傅共育会计生的现代学徒制，更能满足企业需求及会计生职业能力提升。

二、 中职会计专业现代学徒制人才培养现状

现代学徒制人才培养模式专业实践环节有实践指导性，在培养会计人才过程中有探索性，但尚处于试点阶段。它以校企结合的方式来塑造学生的职业素养，由于企业会计岗位设置有限且涉及商业秘密，大批量接收会计学徒缺乏实践操作性，造成校企合作责任权利不明，合作力度不够的局面；中职会计人才培养更需要优秀专业教师的指导，现实中职学校大部分会计专业教师是通过教师招聘任职的年轻教师，他们大都理论知识丰富，可缺乏教育经验；企业会计师傅实践经验丰富，但言语表达能力还需提高。中职校会计专业相比其他技术类专业实训设备投入不多，然而对学生企业日常所发生的经济业务、进行账务处理业务及编制会计报表的能力要求却较高，中职会计生缺乏实践操作能力，很难独立完成会计业务。

三、 现代学徒制下中职会计人才培养的途径

中职会计教育是培养会计基础人才的一个重要的途径，其最终培养目的是为社会输送具有基础性技能人才。因此，为顺应当今社会发展，如何培养中职会计人才显得尤为重要。

（一） 建立现代学徒制课程体系

课程是现代学徒制的载体。首先，会计教师和企业会计师傅共同制订会计专业培养计划。中职校对公共基础课程（职高英语、语文等）、专业课程（基础会计、财经法规等）进行综合评估后，开设适合企业人才需求的课程（商业会计、成本会计、会计法）；其次，注重开发校本课程，校企业依据本地实际情况并结合中职生学习的特点编写通俗易懂的校本教材。最后，课程考核是中职会计人才培养的保障。学生在校学习期间，课程考核可在一门课程结束时运用考试、考核等方法进行测评，在校外实习阶段由企业安排业务娴熟的会计师傅对徒弟进行实践指导，学生按要求完成会计业务核算，编写实习报告并由会计教师及会计师傅对学生完成情况进行考核。

（二） 加强会计专业师资队伍建设

在现代学徒制的人才培养过程中，学徒在企业和职业学校两个场所轮换接受教育与培训，教學主体由企业师傅和学校教师共同承担，建立与现代学徒制相适应的人才培养方式至关重要。中职院校应招聘具备扎实会计理论知识及教学经验丰富的教师；选聘企业中实践经验丰富的会计人员作为师傅，共同提升会计教学团队整体水平。会计教师注重对学生会计基础知识的传授，会计师傅注重让学徒了解所实践企业的企业文化基础上负责对其进行日常会计业务的账务归集和处理，提高学生职业技能。此外，中职院校还应完善校企合作机制，建立会计师资队伍的制度保障，加强对学校专兼职教师及企业会计师傅的培养及考核工作，提高会计专业师资的质量，以达到为社会输送优秀会计人才的目标。

（三） 开展校企联合招生

在2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件中提到要开展校企联合招生。中职会计生一入学就具备会计学生和会计学徒的双身份，为更好开展中职院校和签订共同育人协议的企业联合招生，中职院校可依据企业对会计人才用人需求，向招生生源地发布招生计划，让企业也参与招生过程。开展校企联合招生，有利于中职校能够为会计专业的学生提供更多的实践机会，提高学生就业率；有利于企业得到渴望的会计人才，提高企业知名度；有利于中职会计生职业素质的提高。

四、 结束语

中职校作为培养会计基础人才的主阵地，培养职业道德素质高、专业技能强、工作严谨的会计生是其义不容辞的责任。通过建立现代学徒制课程体系、加强会计专业师资队伍建设、开展校企联合招生途径培养中职会计人才，对促进会计专业发展和会计生职业能力提升有重要意义。

参考文献：

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作者简介：

张馨，四川省自贡市，四川理工学院。