中职学校班主任工作案例分析与探究

陈浩然

摘 要：职业院校的学生相对更活跃、更顽皮，班主任需要付出更多心血来协调好班内外各种关系，构建“开放、多维、有序”的班级活动体系，以培养和输送具有国际视野的高素质技能型人才。文章以江苏模特艺术学校的班主任工作作为案例，分析该班某生沉迷于网络的原因，探究环境、家庭、同学及班主任对学生产生的影响，反思与总结班主任应对突发事件、判断症结、选择教育方式、注重强化作用和进行青少年心理调节的方法，并提出合理化建议。

关键词：职业院校；班主任；案例；网瘾

中图分类号：G711；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）03-0015-02

目前，中国已成为全球第一大贸易国、第一大出口国，资本、商品和服务与各国的交流互动规模空前宏大。 随着“一带一路”倡议和《中国制造2025》的提出，如何为国家经济发展培养和输送具有国际视野的高素质技能型人才，对我国职业教育提出了新的更高的要求。班主任作为班级的组织者、领导者与教育者，在学校教育教学过程中起着至关重要的作用。而对于职业院校来说，学生较普高相对更活跃、更顽皮，班主任需要付出更多心血来协调好班内外各种关系，构建“开放、多维、有序”的班级活动体系。

一、案例描述

江苏模特艺术学校（原徐州市第二职业中学）某专业2016级学生小L是一个活泼好动、思维敏捷的男孩子，专业课成绩比较突出。虽然小L不是班干部，平时却能够积极协助班主任陈老师和班委同学进行日常管理。但是，小L对于任何纪律几乎都是不完全遵守，比如迟到早退等。而且小L脾气火暴，与女生关系相对融洽，但经常与男生发生口角，甚至大打出手。

2017年10月的一天，晚上8点多班主任陈老师接到小L父亲的电话，小L父亲声称小L至今还未回家。陈老师听后大吃一惊，因为这天下午没有训练任务，下午5点就放学了。向小L父亲说明当天没有训练后，陈老师立刻去小L家里了解情况。据小L父亲说，最近小L一切正常，在家中也没有和亲人争吵。于是陈老师和小L的父亲只能到附近寻找，一小时后，终于在附近的网吧中找到了正在玩游戏的小L。

经询问，小L经常在大课间期间翻墙离开学校去网吧玩游戏，为避免被发现每次都是只玩一会儿就回教室，所以才会经常迟到早退。这次网吧组织了某游戏比赛，拔得头筹有丰厚的奖品，因为害怕回家后再出来玩游戏会被父母责骂，所以才一咬牙就直接到了网吧，跟着队友连续“奋战”了四个多小时。当晚，小L父亲经过陈老师劝阻，没有责骂小L，只是将他带回家反省。第二天，陈老师找小L谈心，劝说其适度游戏，并找到小L的父母，希望能够共同监督。经过一周的“严查”，小L没有再去网吧。可是好景不长，虽然小L不去网吧，能够按时上课、按时回家了，但是据任课教师反映，上课时他和邻桌的小W总是低头玩手机游戏，没收手机后就直接趴在桌子上睡觉。陈老师再次找到小L的父亲，希望能够通过家庭教育使小L正确使用手机。经过一段时间的观察，陈老师发现，小L玩手机的现象不仅没有好转反而变本加厉，连排队出操的时候都会低头玩手机游戏。由于小L上课玩手机游戏没有得到遏制，连带着周围的一些同学都开始跟着小L玩手机游戏。为了整顿班风，陈老师召开了班会活动，希望通过思想教育的方式让同学们了解沉迷网络的危害，同时讲述本专业良好的发展前景和高就业率，让学生们对本专业有了比较深刻的了解和认识。通过这次班会，学生们在课上的低头率明显降低，小L也有了明显改善，但小W的手机依赖性依旧很强。一周后，小L又开始和小W一起玩手机游戏，陈老师进行了班级座位调整，并组织全班同学进行舞台剧排练，同时劝说小W去心理辅导中心接受辅导。一个月后，舞台剧公开演出，反映良好。同时，班级有了较高的凝聚力，上课时无人再做“低头族”。

二、案例分析

江苏模特艺术学校毗邻云龙公园，环境优美，向东一公里内有海云电脑城，网吧较多，容易对学生造成影响。

据小L反映，小L的父亲抽烟、酗酒，经常打骂他和他的母亲，小L在家中没有安全感，只有游戏才能让他找到被别人需要的感觉。他在学校中经常帮助同学，是为了得到更多的关注。由于亲人没有起到良好的导向性示范作用，小L个人行为习惯不理想，自我约束不严，对一些事情经常采取过激行为，行为具有一定偏差。因此，班主任及时与小L的家长进行了沟通与协商，让他们树立良好的榜样作用，取得了一定成效。

青少年时期是个体从不成熟走向成熟的过渡时期。青少年办事积极，富于热情，情感易被激发，行动迅速，表现为奔放、果断。但由于生理和自我意识上的急剧变化，有时青少年的情绪、情感容易过于激动。其实小L玩游戏屡禁不止，就是一种逆反心理，是为了抗争现实中无法反抗父亲的决定，而缺乏自信、自负叛逆、缺乏理想等都是学生青春期的表现。

虽然中职学生主流思想相对较好，但也不可避免地存在着一些不容忽视的心理障碍和错误的“三观”。同时，中职学生正处于青春期，在心理上也想寻求更多的关注。为此，在本案例中，班主任陈老师采取了如下的做法。

1.与家长及时沟通

家长是孩子的第一任老师，是孩子的榜样以及无意识模仿的对象。家长的冷漠，不利于学生的发展。因此，及时与家长进行有效沟通，能够消除家长对学生或学校的误解，起到事半功倍的效果。

2.加强思想教育，宣传过度使用手机的身心危害

在学生思想教育方面，要增加有关手机游戏不良影响的教育，定期宣传，将手机游戏成瘾的危害渗透到学生内心深处。

3.引导学生增强职业认同感，做好职业规划

美好的职业发展前景能够有效促进学生学习积极性，让学生明确学习任务、学习目标等，为未来就业做好准备。

4.多组织学生参加集体活动，丰富学生课余生活

由于平時课余时间多，自己又没有其他的事情可干，很多手机游戏成瘾者将大量的时间花费在手机游戏上。所以，要充实学生的课余生活，减少他们玩手机游戏的时间。

5.开展心理辅导，为手机游戏成瘾者进行及时治疗

对于个别学生出现的重度手机成瘾问题，班主任要及时进行心理纠偏，必要时请心理咨询老师进行诊断治疗。

三、案例思考

1.避免“遮掩效应”

目前，我国的游戏网民呈现年轻化、持续低龄渗透的特点。与枯燥的学习生活相比，花样繁多、规则明确、公平竞争、反馈周期短的网络游戏更吸引人。青少年的自制力不强，容易受到同龄人的“流行元素”吸引，求同心理与求异心理并存，游戏成瘾在短期之内能够快速增长。

同时，不良同伴交往在父母网络控制与网络游戏成瘾的关系中存在“遮掩效应”。一些家长在孩子上了职业院校后采取冷漠、放纵、消极的态度，使青少年产生不同程度的焦虑。当亲子间缺乏沟通和信任，甚至关系淡漠时，孩子会认为父母并不在意自己，因此就可能通过结交不良同伴来引起注意或进行反抗。因此，青少年的网络监管，不应只是禁止、限制或隔离，重点应在于防止他们由此结交不良同伴，从而放大对网络游戏的痴迷。

2.建立正确的职业规划，增加课外实践活动

现阶段除个别重点专业外，职校招生的生源质量不高，学生学习积极性较低。因此，职校要定期举行一些职业生涯规划的宣传活动，有效减轻学生的职业迷茫，提高学生的学习积极性，让他们远离手机游戏。

目前，学生的课外学习活动呈现出应试性突出、社会性淡漠、个性化忽视、娱乐性显著的特点。同时，中小学生玩电子游戏和看小说漫画的频率过高、时间过长，沉溺于电子游戏和小说漫画的学生比例较高，这不仅荒废学业，也危害他们的身心健康。

因此，课外实践活动不仅要培养学生的认知能力、学习能力，还要培养他们的生存能力、做人做事的能力。职业院校班主任应多组织课外集体活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的集体荣誉感和合作意识，为社会培养和输送具有国际视野的高素质技能型人才。

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