浅析空乘英语模块化教学

【摘要】空乘英语教学是大学英语教学中比较有针对性的专业教学。其教学目的性较强，是为了让空乘人员英语水平达到一定的层次。而在目前的大学教学中，空乘英语教学的方法和手段等都差异性较大，其教学的质量也褒贬不一。为此，研究和分析空乘英语教学的思路方法是非常有必要的。而模块化教学可以让教学更加有针对性，能突出教学的真正目的，非常适合空乘英语教学。故，将模块化教学应用到空乘英语教学中是非常有效的。

【关键词】模块化教学;空乘英语;教学手段;学习兴趣

【作者简介】陈洁，重庆海联职业技术学院。

【基金项目】本文系2018年度重庆市高等教育教学改革研究项目“高职空乘英语课程内容模块化、层次化、综合化及优化重组研究”（项目编号183296）研究成果。

一、前言

空乘英语专业教学作为大学英语教学的重点内容，其教学手段教学思路的改进是非常有必要的。目前大学英语教学传统教学对于空乘英语教学来说，弊端较大，空乘英语教学需要与实践结合，实践性较强。而模块化教学可以让教学目的更明确，容易与实践结合，为此，在空乘英语教学中采用模块化教学是非常有效的。本文从模块化教学的内涵出发，分析了目前大学空乘英语教学中存在的问题，并针对问题，提出了模块化教学在空乘英语教学中的具体应用。最后得出：重视模块化教学在空乘英语教学中的应用是非常有必要的，在以后的教学中，必须不断地创新模块化教学模式，让教学质量不断地增强，学生的学习效果也更加明显。

二、模块化教学概述

所谓模块化教学就是将培养学生的实用性作为教学核心，将实践学习作为主要教学目的，构建知识与能力的模块化教学。采用模块化教学，可以让空乘英语教学更具有实践性，让学生将知识和实践有效的结合在一起，有效的提升教学的课堂质量，提升学生的实践能力。

三、大学空乘英语教学中存在的问题

1.教学方法单一。目前，大学英语教学方法多样，但没有更好地面向空乘英语教学的特殊有效的教学方法，都处于摸索状态。在大部分教学中，仍然是采取传统的教学模式，这就无法保证教学的质量和学生学习的有效性。

2.缺乏对教材的整合汇总。针对空乘英语的教学教材多样，在教学中没有更好地将教材整合，形成模块化，更加有针对性地进行空乘英语教学。所以在对教材进行整合汇总方面需要教育工作者更加注意。

3.中西文化差异大。中西文化的差异在教学中没有得到重点的突出，导致学生学到的东西在实践中应用困难。这也是目前空乘英语教学中存在的主要问题。

四、模块化教学在空乘英语教学中的具体应用

1.空乘英语教学中合理运用基础教学模块进行课堂设计。基础教学对于空乘英语教学是基础，是非常关键的。在基础教学中，采用模块化教学，可以提升学生的词汇积累能力，讓学生的基础知识更加牢固。为此，教育工作者必须在基础教学中，有效的利用模块化教学，同时要考虑学生的层次，采用针对性的教学方法，让各个层次的学生都能更好地接受所学知识。

2.空乘英语教学采用模块化教学以此突破传统教学方法的束缚。传统的教学模式已经证明不能很好地满足英语教学，在空乘英语教学中也是如此。为此，在空乘英语教学中，必须打破传统教学方法的束缚，这需要教育工作者思想的改变，在教学中做到以学生为中心，采用模块化教学，强化学生的实践能力，重视各类实践教学地开展工作。

3.将现有英语教学教材模块化，科学运用到空乘英语教学中。将教材和参考资料围绕设计好的教学模块进行有效的应用，可以让空乘英语教学内容更加合理。同时，模块化教材内容，可以更加做到以学生为主，丰富课堂内容，重视实践教学，让学生更好地融入课堂中。

4.可以构建模块化教学平台，丰富空乘英语教学的模式。在空乘英语教学中，除了课堂上的模块化教学，还可以构建模块化教学平台，通过多媒体等手段，丰富教学内容，让教学趣味性更大，更容易让学生产生兴趣。这样构建模块化教学平台，可以有效地丰富空乘英语教学的模式，让教学质量提升一个更高的层次。

五、总结

在空乘英语教学中，采用模块化教学，可以让教学目的更加突出，采取模块化的方式，教学手段更加有效，让教学者在教学中针对性比较明确，能够做到与实践结合，而学习者在学习中可以快速地接受教学内容，认识到课堂内容对实际工作的重要性，短时间内具有一定的成就感，让其学习积极性增强。所以，重视模块化教学在空乘英语教学中的应用是非常有必要的，在以后的教学中，必须不断的创新模块化教学模式，让教学质量不断的增强，学生的学习效果也更加明显。

参考文献：

[1]王娟.PBL教学法在大学英语听说教学中的应用[J].大众文艺，2018（09）.

[2]唐洋.PBL教学法在初中英语写作教学中的应用初探[J].现代交际，2018（21）.

[3]杨芬，彭莹莹.PBL教学法在《基础法语》混合式教学模式中的应用[J].外国语文研究，2018（02）.

[4]鲁阳阳.微课教学在民航空乘英语课程中的实践与运用——第一届中国外语微课大赛参赛启示[J].文教资料，2015（16）.