浅谈小学英语高效教学模式

江苏省南京市江宁开发区学校 赵美华

一、构建小学英语高效课堂教学模式的必要性

小学阶段的学生有较强的好奇心，好动能力强，对新事物的探究欲望强。很多时候一件小事或者小物品都能吸引小学生的注意力，特别是在上课的时候，如果有人进入教室，大部分学生都会被吸引，那么教师要抓住这一点提高课堂质量和小学生学习英语的水平。构建高效小学英语课堂，对小学阶段的学生来说至关重要。小学阶段的学生，需要教师和家长给予正确的引导才能形成正确的人生观、价值观和世界观。在构建高效小学英语课堂的时候，老师需要采用多元化的教学方法，激发小学生的学习积极性和兴趣，以提升课堂教学质量。

二、小学英语高效教学模式构建策略

（一）营造活跃的课堂学习氛围

小学阶段的学生好奇心强，但注意力不集中，那么在小学英语教学中，教师要抓住小学生这个特点，有针对性地设计能够吸引学生注意力的教学模式，让小学生不知不觉就融入学习氛围中，从而实现高效英语学习目的，提高英语课堂教学的有效性。例如，在学习《hello》课程的时候，教师要利用小学生好奇心这一特点，提前制定好教学情境，可以设置与他人打招呼的情境，让学生以现场课堂发挥和表演的方式演绎“见面”的情境，可以选出几个小朋友并将他们分成两个小组，模仿走在大街上的情形，两组小朋友在遇见以后，双方用“hello”打招呼。教师主导情境，由学生共同参与，在表演的过程中教师要给予指导，并适当地鼓励或表扬，学生听到表扬会更有兴趣。所以说营造活跃的课堂氛围，不但能吸引学生的注意力，还能帮助学生更好地掌握英语知识。

（二）设计多样性的课堂活动

在小学英语课堂上，教师要为学生设计讨论的机会，让学生勇于发言，但是不能脱离课堂设计目标，首先可以采用小组计分的方式或者小红花的方式对小组或个人进行点评，从而激发小学生自主学习的积极性，确保所有小学生都能深入理解知识，提高口语表达能力。教师还可以通过扮演的方式让学生感受学习目标，提高课堂高效性。其次，让学生提前熟悉课本中的生词，然后让学生跟着读，这样有助于记忆。再次，还可以用分组比赛的形式，在比赛的过程中给学生适当的鼓励，或者用小红花奖励优秀小组或个人。这种看起来简单的游戏，却可以满足不同能力学生的需求，能实现整体高效性的要求。

（三）激发学生英语课堂学习的兴趣

教师可以通过观察学生日常生活中感兴趣的事物，积极结合课堂教学，让学生充分体会学习英语的兴趣，激发学生学习英语的兴趣和积极性。例如，在学习《Welcome back to school》课程的时候，教师可以为小学生提前准备好喜欢的歌谣、动画片或游戏，满足小学生的心理需求。上课之前为小学生播放字母歌，学生就会被歌曲吸引，接着放第二遍歌曲，学生跟着一起唱，学生在歌谣重复的过程中巩固知识。然后教师再导入有趣的游戏，学生可以用“接龙”的方式做自我介绍，全班学生一个向另一个问好，然后引入课堂教学内容。教师采用歌曲导入的方式让学生更容易接受知识及英语字母，采用游戏的方式能让学生感受到学习英语的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣。

三、结语

总之，教师要基于学生实际来创新教学方法，丰富教学模式，为学生营造活跃轻松的氛围，提高小学生学习英语的兴趣。这样，学生在加深对英语知识的理解和运用的同时，也能提升英语综合素质。