积极心理学视阈下民办高校学生宿舍书院化策略探析——以惠州经济职业技术学院为例

叶丽霞

（惠州经济职业技术学院马克思主义学院，广东 惠州 516057）

书院文化是中国传统文化的重要组成部分，以微妙的方式影响学生的教育和发展。2005年以来，大陆许多高校积极探索高校书院制学生教育管理体制，该体制的探索突破了“以教师为中心”的传统教育管理模式，坚持教师主导与学生主体并行，在学生行为的培养模式上具有创新意义，实现了从刚性的学生管理到学生的行为规范管理。

一、当代大学书院制对中国古代书院的承继

历史上的书院是私人或政府为收集书籍、祭祀和讲座而设立的文化和教育场所，也是通过理学和心学传播儒学思想的媒介。其萌芽于唐代，盛行于宋代，延续于元代，并在明清时期传遍全国。

中国古代书院在书院遗址、书院建筑文化、教育思想、教育形式、师生关系等方面形成了互为依存又独特的书院文化体系。其特征如下：

（一）注重培养“品行高尚、知行合一”的有志之士

古代书院教育旨在培养具有崇高道德观念和知识的人。品德教育作为书院教育的核心内容，被写进《敬怒堂学规》《嵩阳书院学规》等规约，有助于培养书院师生良好的道德品质。

（二）注重形成“学术自由、兼容并包”的育人理念

学术自由首先体现在学者独立进行的学术研究中。随着学术环境的宽松，学者们可以专注于学术理论研究。由于学术自由的不同，不同学派之间的学术交流是不可避免的，思想火花会发生碰撞，这体现了“兼容并包”的育人理念。“兼容并包”的思想对接受新文化和反对封建文化能够起到积极作用。

（三）注重打造“关系和谐、教学相长”的教育形式

在教授知识时，先生更注重与学生的交流，经常以提纲指导学生如何阅读，教师从传授知识到引导学生学习知识，教师和学生在教学过程中可以进行平等的沟通和交流。因此，教育应重视学生，反对僵化教育，倡导美育、健康教育、人格教育等新的教育理念。

二、书院文化与宿舍文化

（一）书院文化的概念

古代书院从创立伊始，就力避官学教育弊端，提出“成就人才以传道而济斯民”的办学宗旨，主张士与利禄分离。鉴于此，笔者认为，书院文化是以书院为载体，反映和传播各种文化现象的总和。主要通过知识讲习、收藏图书、书籍雕刻和祭祀礼仪等渠道和形式展开文化传播、人才培养、发展人的智慧、发展学术、促进社会发展等，注重确立“明道”和“传道”，实施以德育人的理念。

（二）宿舍文化的概念

宿舍文化是指以宿舍为媒介来反映和传播的各种文化现象的总和。不仅包括物质文化、制度文化，还包括师生价值观、群体心理、校园舆论等。它以宿舍成员的共同价值为核心，包括宿舍生活各方面的价值标准、群体意识、行为规范、公共行为和学习习惯，是由宿舍成员共同建立和长期形成的、潜移默化的氛围和影响。

（三）书院文化与宿舍文化的相互关系

书院是中国封建社会中独有的教育与学术研究机构。从功能和发挥的作用来看，书院与现代的学校类同。宿舍不仅是大学生生活、学习、休息的场所，也是学生交流思想、培养综合素质的重要场所。根据调查，大学生2/3的时间用于宿舍，宿舍被称为是大学生的“第一社会、第二家庭、第三课堂”。

目前，我国部分高校在施行“书院制”学生管理体制。“书院”对宿舍管理提出了新的要求和内涵建设标准，是集教育、管理、服务于一体的新型高校学生教育管理模式，承继了中国古代书院的建设与管理体系。由此，施行“书院制”的高校中，宿舍文化、书院文化、学校文化形成了一个内涵加深、外延拓展的育人结构。

三、书院制建设与宿舍文化

在对古代书院自由独立的批判继承、重人文精神和重道德教育的文化传统和主要“力行”的基础上，学校按照新时期的文化创新、文化自信要求进行“女子书院”工程建设，注重打造融党建与思政教育、学生宿舍管理、文化建设活动“三位一体”的学生社区书院化党建工作新载体，培养知行合一的社会主义建设者和接班人。

（一）书院建设成效和宿舍管理经验

笔者所在院校于2010年建立品雅女子书院，2014年建立汇雅女子书院。投资基本条件建设95.02万元已经投入并得到落实。两个女子书院开办至今，借鉴国外住宿学院制的组织形式，结合不同时段开展了形式多样、内涵丰富的活动，实现了全程育人、全员育人、全方位育人。

1.全程育人，建成每个学期开学到结束、双休日到寒暑假、学生成长关键期“三段节点”的育人机制

女大学生的人格养成是成长各个阶段所受教育和所处环境的叠加和融合。由此，学校两个女子书院每个学期开学到结束、从双休日到寒暑假、学生成长关键期和关键节点（以下简称“三段节点”）开展具有持续性、普遍性、系统性和有针对性的思想政治教育和心理健康教育活动。书院以书院文化节、读书节、艺术节、素质拓展活动等为载体，不断丰富活动内容，提升书院文化品味，推出了“星级学子”评优活动，如助人之星、雅居之星、学习之星、才艺之星、形象大使等。让女大学生充分展示自我，给每个女大学生创造不同的、适合自己的发展空间，引领每个学生从内心深处投入足够的兴趣和激情，挖掘自己的潜力，充分发挥自己的优势，找到适合自己发展的最佳区域和成功的支点，从而实现自己的价值，走适合自己的成功之路。

2.全员育人，整合学校、家庭、社会、学生“四方联动”的育人资源

学校主张“学院管学习，书院管生活；学院管党建，书院管改善”，达到“学科为本，学生为本”的目标。学校女子书院工作机构设置了“一核心、两副翼”，建立党支部领导下书院院长（兼支部书记）负责制，依靠团支部和导师与导生委员会两大骨干力量开展工作。导师与导生委员会主要由学校、家庭、社会、学生等四方成员组成。其中，校方由学生辅导员、党政班子干部、思政教师、心理教师、图书馆老师、后勤工作人员等；家庭成员主要是指第一监护人；社会成员包括学校毕业的校友代表以及各行各业知名人士代表等；学生主要是指入党积极分子、学习优秀的学生。

书院开展校外知名人士“博学论坛”系列讲座、优秀校友事迹报告会、学生中的先进分子巡回演讲，聘请老党员、老教授、校内外专业人士为书院导师，选聘学院优秀学生党员干部担任书院导生。在学生成长过程中，学校、家庭、社会和学生紧密相连，相互渗透，相互促进，相互协调，形成了统一的教育网络，提高了学生的综合素质，促进了教育的发展。

3.全方位育人，形成德智体美劳“五位一体”的育人模式

书院依托学校“皮建彬工作室”成立“宿舍民主生活会”项目组，以“宿舍内民主生活会”和“宿舍间民主生活会”模式开展活动。各宿舍每两周召开一次活动，主要探讨宿舍常规的设立、宿舍文化节的参与、社团活动、专业知识学习等，还开展了批评与自我批评，既解决了宿舍成员间的矛盾与冲突，也提升了舍友的专业知识学习能力。学生宿舍民主生活会被评为“2016年广东高校学生工作精品项目”，荣获2017年广东省民办高校学生工作研讨会优秀项目三等奖。

书院设立“平镜有约”心理工作室、文体活动室，开辟女性书刊阅览室、琴棋书画室等书院学生活动场所，有针对性地定期组织心理团体辅导、特色文化活动与能力拓展训练活动，促进学生价值取向的引导、健全人格的养成、学术兴趣的提升，成为开展品德教育、爱国主义教育、文化素养教育、心理健康教育、自我管理教育的良好载体，实现德、智、体、美、劳“五位一体”的教育协同作用，切实提高大学生的自我管理能力和综合素质。

（二）书院化宿舍文化调研分析

学校宿舍书院化的创立在取得成绩的同时，还有工作提升的空间。鉴于此，课题组通过问卷星发放了700份《大学生宿舍文化现状与影响》问卷。回收有效问卷627份，其中男生178人，占比28.39%；女生449人，占比71.61%。77.35%的学生住6人间宿舍，80.7%的学生对所在宿舍区提供的生活条件基本满意，80.22%的学生了解宿舍文化。结合调查结果，宿舍进行书院化过程中主要存在如下问题。

1.活动场地有限，文化功能有待挖掘

调查过程中，43.22%的学生认为宿舍举办的活动种类及频率一般，42.11%的学生认为宿舍举办的活动种类及频率较少。45.3%的学生认为宿舍无热水器，44.02%的学生认为宿舍空间小，43.86%认为晾晒不方便，40.83%的学生认为宿舍独立卫生间太小，29.98%的学生认为开水房供应热水不足，55.18%的学生希望宿舍为4人间，53.27%的学生反应报修不能够及时得到处理。

受传统观念的影响，学校学生宿舍管理领导认为宿舍应注重基础设施建设和基本环境建设，在宿舍区外开展文化活动和学校文化建设，对学校文化与宿舍文化间的关系认识不足，导致对宿舍文化建设的定位不准，重视不够。学生宿舍基础设施建设应以承担精神文化载体为目标，发挥育人功能。精神文化内涵建设的重视程度不够，高校只能形式主义地建设宿舍文化。

2.专职管理人员素质参差不齐，管理体制有待完善

目前，书院管理人员主要为宿管人员、专职辅导员、学生干部。宿舍管理和服务人员不能针对性地对宿舍进行有效管理，管理理念和方法缺乏灵活性，对学生宿舍的管理片面注重清洁卫生、纪律及物品的管理，不善于从积极角度引导学生参与宿舍卫生与文化建设，对于心理存在问题的学生不能及时识别并进行沟通解决，管理方法容易出现失误，造成学生出现逆反心理，给管理工作造成更大问题，从而使他们离集体越来越远，

学校虽然健全了宿舍管理相关制度，但目前还没有建立起完整有效的规章制度，普遍存在单一的宿舍管理部门负责管理。另外，由于宿舍的协调性差、责任不明确、标准与政策不同、相互重叠等原因，宿舍管理的有效性和标准化程度较低。其中，54.07%的学生对“学校网络端口管理制度”表示不满，34.93%的学生认为“按时作息制度”不合理，27.91%的学生认为“宿舍设施保护制度”有待完善。

3.参与管理活动的学生人数不多,需要提高自主管理意识

学校22、23栋学生公寓成立了学生公寓自律管理委员会，成员由学生志愿者组成。由于大学生的年龄范围普遍在18-22岁，心理素质不稳定、自律性不够、工作经验少、对局面的掌控力不足。已有管理条件容易受学生这些特点的影响，因此这种模式只能作为补充形式使用。学生公寓自律管理委员会成员会参与值班、卫生评比、查房等工作，但当宿舍发生突发事件或需要做思想教育工作时，学生公寓自律管理委员会依然依靠宿舍管理教师出面解决问题，没有在自我教育、自我管理和自我服务中发挥真正的作用。

四、高校学生宿舍书院化在积极心理学视阈下的建设策略

学生宿舍书院化坚持“人性化管理、亲情化服务”理念，引入积极的组织机构，以积极的学生品质为培养目标，开展形式多样的活动，把书院化宿舍建成“思想教育、文化交流、行为养成”的素质提升基地，成为学生德育教育的第二课堂。

（一）巧用激励措施，增强书院化宿舍专职管理人员的归属感和认同感

书院化宿舍专职管理人员兼具“管理者、教育者、服务者”三重身份，因此需具备较高的综合素质、思想政治水平、文化知识水平和心理素质，方可及时了解学生的思想、安全、卫生、心理、学习、情感等动态情况，做到想学生之所想、帮学生之所需、解学生之所难。

由此，学校在制定宿管人员系统的培养计划时，要注重管理学、教育学、心理学等相关专业知识和能力的培训，也要注重提高管理人员的竞争意识和服务意识，更要完善管理队伍的激励保障制度。在物质保障条件完善的情况下，需要针对工作人员的精神需求，设置不同类别的精神保障制度，如推进参与式管理、设置愿景表征型目标、提供目标激励和成就目标导向等。通过建立完善的激励保障制度，让他们对过去感到幸福、对现在感到满足、对未来充满希望，同时能更好地为学校和学生服务。

（二）运用6S管理法，促进学生自我管理

问卷中，“您认为学校对学生宿舍的管理制度应采取的原则有以下哪些”，62.68%的学生选择“教育与管理相结合，学校管理和学生自我管理相结合”；56.3%的学生选择了“以学生为本，寓管理于服务之中”；51.52%的学生在“强调以学生自我管理为主，学校服务为辅”上做答。因此，宿舍管理应朝着让学生学会自我管理的方向发展，借用6S现代企业管理方法，实现“教是为了不教”的最终教育目的。

“6S管理”是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法。6S是指“整理（Seiri）、整顿（Seiton）、规范（Standard）、清洁（Seiketsu）、素养（Shit-suke）、安全（Security）”。6S管理法在书院化宿舍的运用，可以激发学生的积极品质，帮助学生养成良好的生活习惯，在宿舍管理中营造自律、向上、可持续的氛围，从而实现宿舍规范化管理、物品标识化摆放、床铺整洁化管理、安全常态化管理，达到日常学习部署化、人员素养整齐化的目标，实现“人造环境,环境育人”。

（三）合理设置学生入住分配方案，实现宿舍成员最优组合

在构建和谐社会的大背景下，高校注重给学生提供和谐、融洽的学习和生活氛围。但高校发生的学生矛盾，大部分是在学生宿舍中，主要存在习惯难相容、公共责任难分摊、借钱不还、职务/感情竞争等问题。同时，舍友在解决矛盾上使用方法不恰当，激增了舍友的间隙。目前，高校学生宿舍入住以相同或相近专业来进行分配，虽然方便辅导员对学生进行管理，但忽视了学生的个性化、差异化和多样化，给学生公寓稳定工作带来了一定的隐患。

为打破这种状态，各二级学院可在新生入校时，先行对其家乡、信仰、爱好、生活习惯、住房要求等基本信息进行统计，再在宿舍分配方案上施行个性化、多样化，将作息习惯、生活习惯、饮食习惯、兴趣爱好、宗教信仰等方面相同或相似的学生安排在同一个寝室。这种分配尊重了学生个性化的选择，体现“以人为本”和“服务至上”的理念，很大程度上可避免由于习惯难相融而引起的冲突，提高学生对校园生活与学习的满意度。

（四）以丰富的文体活动为载体,提升书院化宿舍的内涵建设

书院化宿舍要结合三段节点，通过书院文化节、读书节、艺术节，开展更多接地气、学生参与度高的文体活动，增强宿舍成员的凝聚力和创新能力。

1.“引进来”，举办竞赛活动活跃学生宿舍气氛

调查结果显示，41.95%的学生对宿舍生活物品DIY有兴趣，41.63%的学生建议开展宿舍装饰文化大赛，34.45%的学生提议开展包饺子大赛，20.57%的学生希望在宿舍开展知识竞赛。因此，书院化宿舍提供学生展示寝室风采的平台，引导学生关注寝室生活，开展宿舍摄影比赛、厨艺大赛、宿舍装饰大赛、废旧物品循环利用DIY、校园原创微电影展播等活动，室友间通过团结协作增进彼此间的情谊，营造良好的寝室文化氛围，提升学生积极、乐观的品质。

2.“静下心”，品读经典著作提升学生文化素养

自媒体时代的到来，给大学生的传统学习方式带来冲击和挑战，容易导致学生在阅读时花费大量时间筛选信息。因此，可以在书院化宿舍中，由导师向学生推荐“一本好书、一部电影”，学生在宿舍中结伴读书并分享、交流读后感，也可借助才艺表演的方式呈现书中内容。通过开展读书活动，引导学生实现从“阅读”到“悦读”，养成读书好习惯，激发学生的读书兴趣，增强自身专业知识和技能，成为一个有气质、有品格的社会主义事业接班人。

3.走出去，参与社区服务促进学生全面发展

学校可以与社区管理部门协商，既根据社区居民志愿服务的需要，又与大学生的个人兴趣爱好、专业、特长等结合，开展文艺汇演、体育竞赛、免费心理辅导、电脑教育，提供法律咨询，辅导未成年人学习等活动。通过形式多样的活动开展，丰富大学生和社区居民的课余及业余文化生活，推动高校校园文化与社区文化的深入融合，提高大学生的学习积极性，促进其全面发展，从而更好地服务社会。

民办高校实现学生宿舍书院化是高校培养与管理学生的一项重要工作，在学生的成长成才与全面发展中具有举足轻重的作用。宿舍文化建设的结果对学生的做人、做事态度与价值观有直接影响，这容易波及未来人才的整体素质。因此，在管理理念上，我们可以运用积极心理学的理念来突显服务育人在管理中的基本要求，从学生成长的角度改善宿舍管理和文化建设的现有服务形式和内容，从而更好地发挥宿舍的教育功能。