高校数学教学模式改革与创新分析

2019-01-20山西朔州师范高等专科学校杨国栋

天津教育 2019年14期

■山西朔州师范高等专科学校杨国栋

目前高校的数学教学模式过于僵硬古板，最终影响到了当代大学生的质量。可以说，进行高校数学教学模式的改革与创新已迫在眉睫。

一、当前的高校数学教学模式使用现状

从教学工作的整体状态上看，高校数学教学工作中最明显的问题是学生数学学习兴趣不够高、积极性不强，教师没有寻找到更科学的教育方法激发学生的探究兴趣，进而获得更好的课堂教学效果。教师的问题主要集中在教学内容与方法两个方面，导致问题出现的原因是数学教材设置不够合理、内容过于传统，因此想要让学生的主观能动性得到激发，更乐于对数学知识之间的原理与特性进行探索，必须与时俱进地改革教学模式与方法。

二、高校数学教学模式改革与创新的有效路径

（一）加大学生人文素养方面的教育力度

人文素养与道德品质方面的教育工作关联密切，同时较为相似，因为人文素养就是一种与世相处之道，所以里面也包含了很多品质、毅力、看法、态度方面的内容与水平。很多人甚至学生与教育工作者自身都认为“人文素养”属于软性文科的内容，也就是语文、英语等语言类学科更为适合，或更需要。其实这种认知是错误的，无论是“软性文科”还是“硬性理科”都需要人文素养方面的培养，才能让学生在数学学科的学习中收获更多，并借助这些理念与内容对自己的学习态度与方法进行反思，进而对自己的学习工作进行调整，获得更好的效果。

（二）改革与创新工作中注意加入情感教育

高校数学教育中要对情感教育工作重要性进行充分认识，原因是教师在课堂教学中可以对认知因素进行充分的考虑与认识，进而让情感教育的作用全面发挥。注重情感教育工作的原因有以下几点：

首先，高校的学生此时处于成年与未成年的过渡阶段，因此在行为认知上还较为感性，比较注重自己的情感表达，因此学习工作的效果也受其影响，学习的热情与态度经常出现较大的变化与波动。这种问题的出现影响较大，尤其数学作为一个逻辑性思维强、知识结构较为复杂、原理推导较为无趣的学科，很难吸引学生喜欢。

其次，情感教育内容的落实可以让课堂的教学趣味性得到更强，因此良好的学习气氛，不仅减轻了教师的任务负担，也让学生的学习过程更加轻松，让教师与学生之间的活动转变为良性。高校中的数学教师想要利用情感教育方法获得更好的教学效果，需要在课堂中表达自己的真情实感，让学生感受到教师的良苦用心，激发学生的恻隐之心或昂扬的斗志，进而可以更好地与教师配合，增强数学知识的学习信心。

（三）从教学内容上着手开展教学改革

高校数学的教学内容与体系已经发展得较为成熟，拥有较为全面的体系，微积分、线性代数等都是其中的重要组成部分。由于数学是一门逻辑性特征较为明显的学科，因此开展教学工作时，教师大多会直接根据教学设计安排，整个过程看似合理，但是由于学生的自主意识较差，加上数学知识储备少，所以往往在学习的过程中并没有一个明确的目标，因此很容易因为遇到阻碍而出现放弃的心理，这些问题的存在会让教学工作的开展质量受到严重影响，因此教师必须对教学工作开展的方式或教学内容的安排进行改革，转变思路。

教师在工作落实中要注重对课堂的把握，尤其是教学内容的处理上，应结合学生的基础与教学设计，让学生的学习积极性被调动。引导学生可以跟随教师的步伐，一步一步地将数学难题给解决掉。然后，在课堂教学中要积极使用一些启发性、谈论性质的教学方法，让学生的能力得到机会锻炼。最后，注重提升教学工作的趣味性，让学生可以更为轻松地完成教师布置的知识探究任务。