主动教育构建和谐班集体

天津市红桥区实验小学 王 泉

一、带班理念

我以养成教育为重点，以开展体验式活动为载体，实施“自主选择，主动参与，合作体验，勇于创新，积极构建和谐班集体”的管理策略。

二、方法策略

一是开展自主活动。学生自主设计班名、班风、班训，自主布置环境，并将每个人的座右铭等贴在板报上。我们班是丁香花班，丁香花的四片花瓣寓意青春、稳重，也构成了班服的主体图案。二是建立个性班规。每个学生拟定一条班规，整理并征求每位家长意见后实施。课间巡查、爱心护绿、饮水监督等自主小队，提高了学生对班集体管理的参与度。三是激发参与热情。如“小小演说家”活动，以小组为单位开展系鞋带、叠被子、包饺子等一系列体验活动，并探寻速度快、质量好的方法，最后开展演讲比赛，选举出班内“小小演说家”。精彩的“自主十分钟活动”，学生轮流当主持，活动全程均由学生自己设计、主持、管理、评价。四是实施多元评价。在校级“主动发展好少年”评选的基础上，细化班内评选细则，充分体现评价主体的多元性、自主性。

三、实施步骤

第一，以学生为主体，尊重学生差异。调查研究学生的兴趣爱好，在活动中充分考虑每一个学生的特点。第二，开展实施，创新活动内容。定期开展和组织班集体活动，不断改进活动方案，制订符合班集体特色的活动策略。第三，量化评比，促进学生主动性。借助学校“自主发展好班级”评选，让学生都能为集体群策群力。