将教室打造成中华优秀传统文化教育的阵地

■广东省佛山市顺德区美的学校 王军平

开展中华优秀传统文化教育，需要一个相对固定的阵地，这样经济实惠，而且安全有保障。美的学校国学教育实验班探索将教室打造成开展中华优秀传统文化教育的阵地，从学部、年级和班级三大版块，以历史为主轴，以时代经典为主题，分六年引领学生欣赏和感悟中华优秀传统文化之魅力，得到了较好的育人效果。以此分享，谨供借鉴。有些教师反映：“我们如何不出门，就能对学生进行较全面的中华优秀传统文化教育？”有些学生期待：“好想在学校教室里就能学到较多的中华优秀传统文化？”有些家长甚至反馈：“孩子们学习中华优秀传统文化，成本好高！能不能在学校、在教室，孩子们就能学到较多的中华优秀传统文化？”可见，开展中华优秀传统文化教育，师生和家长们非常希望有一个比较稳定和集中的教育阵地。美的学校国学教育实验班将教室打造成了中华优秀传统文化教育的阵地，收到了良好的效果，较好满足了师生和家长们的需求。

一、教室即阵地

（一）场所固定

无须赘述，我们都知道，教室是相对固定的教育教学场所，非特殊情况，一个班级至少一个学年才会换一次教室，有的学校班级要三年甚至更长时间才换一次教室。

（二）硬件齐全

教室是相对固定的教育教学场所，学校会给每一间教室配齐基本的教育教学设备设施，有的甚至非常先进智能。这些设备设施恰恰也能较好满足开展中华优秀传统文化教育的硬件需求。

（三）安全放心

因为无须外出，在学校保障师生安全的软硬件充足、可靠，所以在学校在教室开展中华优秀传统文化教育，相对而言，要安全很多，教师和家长们自然放心。由此可见，将教室打造成开展中华优秀传统文化教育的阵地，可以节省很多人力物力和财力，还能保证安全和质量。

二、阵地需打造

虽然教室可以成为小学开展中华优秀传统文化教育很好的阵地，但需要打造。我们拟定了《美的学校国学教育实验班教室文化建设规划书》，分六年、按三大版块将班级教室打造成了小学开展中华优秀传统文化教育的阵地。

（一）学部版块：浓缩文化精髓

中华优秀传统文化博大精深，包罗万象，看似复杂，但却内存规律，可用《周易》中“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”一语辟之。在美的学校国学教育实验班的每一间教室黑板正上方，我们都贴上了同一标语“自强不息，厚德载物”，旨在引领师生：牢记和践行中华优秀传统文化之精髓。

（二）年级版块：荟萃中华经典

中华优秀传统文化内涵极其丰富，已经难以用“六艺”简单概括，但每个时代都有其独特的经典。为此，美的学校国学教育实验班教室文化的年级版块，就以历史为主轴，从“远古时代”一直到“近现当代”，分年级用六年呈现各时代中华文化的经典，涵盖政治、经济、军事、文学、艺术、工艺、科技等，如一年级教室呈现的是远古时代的经典“盘古开天地”“女娲造人”“仓颉造字”“炎黄子孙”等，图文并茂，引领学生了解中华文化之源头。一学年一主题，不可能每一年都要对教室进行重新装饰吧？这得耗费多大的人力物力和财力啊？为解决每一年后要重新布置教室文化会花费大量人力物力的问题，美的学校国学教育实验班的班级每一年更换一次教室，简而言之，装饰有相应时代中华经典的教室是固定的，班级是流动的，只需要随着年级变化而更换至相应年级的教室，年年传承即可。

（三）班级版块：展示传统技艺

中华优秀传统技艺是中华优秀传统文化非常重要的组成部分。弘扬和传承中华优秀传统技艺重在习得。美的学校国学教育实验班在教室左右两侧的内墙专门开辟了展示学生修习传统技艺的宣传栏。师生可以在宣传栏里展示自己的传统技艺作品和修习过程。这样，既装点了教室，又提升了师生弘扬和传承中华优秀传统文化的主观能动性。将教室这样打造之后，我们就可以按时代、用三大版块、分六年，向学生全面、系统、立体地展现了一个灿烂恢弘的中华优秀传统文化。

三、阵地很给力

（一）文化自信自生成

培养文化自信是开展中华优秀传统文化教育的初心。习近平总书记曾经指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。”我们将教室打造成开展中华优秀传统文化教育的阵地之后，学生每天都可以耳濡目染，深切感受中华优秀传统文化的博大精深、悠久灿烂、历久弥新，他们对中华优秀传统文化的自豪感、崇敬感和热爱之情会油然而生。

（二）立德树人见成效

党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”，习近平总书记明确强调“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”，因此，开展中华优秀传统文化教育，还承载着“立德树人”的神圣使命。学生从小成长在这种充满古韵的教室里，接受中华优秀传统文化的熏陶和洗礼，感受着中华优秀传统文化的魅力，会情不自禁地产生对祖国和民族的热爱之情。

（三）其他效果看得见

将教室打造成开展中华优秀传统文化教育的阵地，不仅能收到“文化自信、立德树人”的育人效果，其附加值也很可观：比如，教室变美，古色古香有品位了；学生国学素养发展更全面了，可助学生成长为谦谦君子等。不得不说，将教室打造成开展中华优秀传统文化教育的阵地，能实现诸多的育人效果。古语早有言“读万卷书，行万里路”。我们弘扬和传承中华优秀传统文化，将教室打造成开展中华优秀传统文化教育的同时，家校也要想办法，寻找和创造机会、打造平台，引领学生走出去，更真切地欣赏和体验中华优秀传统文化。