关于初中英语写作技巧与能力的培养

梁小莺

【内容摘要】随着素质教育的发展和推进，在义务教育过程中更加强调对学生能力的培养，其中英语学科作为重要学科之一，初中英语教学对学生英语基础能力的学习具有重要影响，在听说读写等各个环节中，对于学生来说都是至关重要的。其中英语写作能力水平的高低也对学生未来的发展方向起到直接的影响，为此在初中英语教学中需要强化对学生写作技巧和能力的培养。

【关键词】初中英语写作技巧能力培养

写作具有较强的综合性特点，是初中英语教学的重难点，要提高学生的写作能力，在日常学习中要加强对词汇量的积累，了解并熟悉运用句式结构，掌握英语综合知识，才能进行创作，用英语表达出作者的思想[1]。在初中英语写作教学中，可以通过科学的讲解方式，让学生进行范文仿写，掌握写作技巧，锻炼学生的英语写作能力。但目前来看，学生的写作能力普遍有待提高，对于语言表达技巧不能熟练掌握，为此本文就对初中英语写作技巧和能力的培养进行探讨。

一、    基本写作技巧的传授

1.词汇积累

在初中英语写作教学中，在学生的日常学习中应加强对词汇量的积累，教师同时对写作知识进行传授，使学生知识储备更加丰富。在一定程度上语言词汇量的多少直接决定了英语写作水平高低，在日常学习或生活中学生可以通过观看英语电影、阅读英语文章等多种方式来积累词汇量，并模仿文章或影视中的表达方式[2]。在写作教学中，教师可以利用多媒体技术将教材中的素材直观的展现出来，在教学中还可以通过情景教学法，设置对话情景，让学生两两用英语进行对话，为英语写作奠定基础。在对话教学中教师需要格外注意是否存在有汉语化口语，对学生的对话过程进行准确指导，提高学生口语练习积极性，进而增加学生词汇量的积累，对英语词汇积极掌握。

2.文章结构意识强化

在一篇英语文章中是有不同的结构话语和表达方式所组成，在学生掌握基础词汇量之后，还需要帮助学生构建语言结构意识，学会通过不同的语言搭配组合进行文章的创作。从文章整体来看是具有条理性和顺序的，当语句表达后会形成上下连贯的结构，构成文章整体，在文章结构中观察句子是否为有效表达，段落是否具有概括意义等，以及不同中心段是否错落有致，才能了解文章的品质到底如何[3]。因此在写作教学中，教师首先应明确教学人物，在课堂中引导学生对文章学会进行正确的分析和理解，对每篇英语文章组织方式，提纲进行提炼，或多种表达方式，强化学生对文章组成结构的理解，在写作中可以根据范文来进行仿写，对英语语言进行灵活应用。此外，在写作训练当中，文章通常是有一个个单词，句子和结构组合而成的，在不同训练阶段，教师需要根据学生特点和实际写作水平来展开训练，如通过抄写，翻译或是造句模仿等，进行训练，强化对基础写作知识和技巧的掌握。

3.加强对日常生活事物的观察和记录

不论是汉语写作还是英语写作，写作技能的提升，不仅需要掌握基本的写作技巧，同时还要加强对日常生活事物的观察和记录，因此在写作训练中要想提高学生的英语写作能力，还要让学生养成良好的学习习惯，通过对生活中有趣的事物进行记录，为学生提供学习和锻炼的机会，帮助学生对词汇量进行更多的积累和拓展，对英语写作产生兴趣，才能提高英语写作教学水平和质量[4]。在实际教学中教师可以让学生对每日的生活进行记录，如Watch TV、go school等，加强学生对英语知识的掌握和运用能力，提升写作能力。

二、    应试技巧

在应试过程中，写作受到时间限制，思考时间不充分，因此在应试写作过程中需要加强对审题技巧的掌握，对题目中的内在含义进行深入思索，分析其中的含义，梳理题干中所有的有效信息，使其更加具体化和明朗化，在写作中根据题目中的思路来写作，掌握题目事件中的中心人物、時间、地点等核心词汇，这也是文章写作的基础结构。其次，应试重点在于考察学生对于英语词汇、语法、时态的掌握，在写作中需要注意句式的细节内容，如在句子中有动词短语，在写作时就应保持词汇的单复数形式一致，另外要确保在一个句子中谓语只有一个，观察时态应用是否得当，并根据写作内容来分析时态要求[5]。在写作基本内容罗列出来之后，就需要对句子进行进一步细化，这也是写好文章的重点，在句子表达中，注意单词应用准确，避免出现歧义，同时确保句子结构和句型准确，掌握主谓宾状的应用方式，例如在主语从句中，主语一般用it来表示，真正的主语用不定式形式或是V-ing形式来表达;在状语从句中主要包含了条件、地点或时间等状语从句。

结语

总而言之，对英语写作技巧的掌握和能力培养还需要从基础词汇、句式结构来展开教学，强化学生的写作练习，在初中英语写作中，加强对基本写作技巧的教学即可，通过仿写，以及日常生活中的积累等，综合提升学生的写作能力，掌握写作技巧。

【参考文献】

[1]邵颖珠.初中英语写作教学中优化学生思维品质的实践研究[J].教育参考，2019（01）：85-91+100.

[2]廖海兰.核心素养视角下初中英语写作教学的转型思考分析[J].中国农村教育，2019（03）：110.

[3]石留芳.初中英语写作教学的点滴心得——以写人记叙文写作为例[J].名师在线，2018（36）：17-18.

[4]梁艳怡.运用“四动”教学模式提高初中英语写作教学实效[J].中学课程资源，2018（12）：38-40.

[5]朱静.论互动合作式分组学习在初中英语写作教学中的应用[J].华夏教师，2018（34）：44-45.

（作者单位：通渭县平襄初级中学）