初中英语写作小组合作学习的教学实践与探索

靳银存

【内容摘要】本文就初中英语写作的现状进行分析，阐述了小组合作对英语写作的重要性，并探讨小组合作的学习模式在初中英语写作中开展的具体措施。

【关键词】新课程理念初中英语写作小组合作

一、初中英语写作的现状分析和小组合作的重要性

在我国传统的英语教学中，书面教育的地位是非常受重视的。但是我国的传统教育都是教师在台上讲，学生在下面听，自己学自己的，互相不交流，“灌输式”比较严重，教学效果不理想。学生被动的接受知识，缺乏自主的学习精神和团结合作的学习模式。不利于学生的认知发展和英语水平的提高。虽然有些教师认识到了合作的重要性，但是在平时的教学中运用很少，加上小组合作模式的课堂不好把控，导致小组合作的学习模式在初中英语教学中很难发展。

小组合作的学习模式是指根据学生的认知、基础、能力等之间的不同，将学生分成不同的合作小组，在小组成员之间互相学习、互相促进，提高同学之间的合作精神和合作意识，也在小组合作的过程中一起分析问题、解决问题，提高学习的能动性。小组合作的学习模式对于学生而言，有助于同学之间的感情培养;对于教师而言，减少了教师的工作量，大大缩短了教师批改作业的时间，提高教学效率;对于英语教学而言，有助于学生的英语写作表达，从而提高英语学习能力。

二、初中英语写作中小组合作模式的探究

1.  提高学生合作意识，培养合作精神

小组合作模式在初中英语的写作教学中起着不可忽视的作用，因此提高学生的合作意识，培养学生的合作精神是势在必行的。首先要让学生明白合作学习的重要性，学生能够在小组合作中提出问题、共同探讨，来相互学习相互促进从而提高英语的写作水平。其次，在小组合作的过程中，让学生可以体会到小组合作带来的趣味性，在趣味性的活动中学会英语的写作技能。可以说，小组合作的学习方法给学生的学习创造一个轻松愉悦的学习环境，促使学生的思维发展，提高学生的英语写作水平。例如，在学习《I'm watching TV.》的过程中，教师可以根据学生的掌握情况，以小组合作的形式，写一篇关于《What are you doing？》的作文，通过学生之间的互相学习，深刻理解现在进行时的用法和标志性词汇以及现在进行时的构成等。不仅可以提高学生的学习兴趣，还能对语法知识进行巩固，使写作水平得到提高。

2.  掌控合作内容，提高合作效率

教师在安排学生小组合作的时候，一定要明确教学目的，要根据教材内容和教学目的来合理安排学生进行合作学习，还要对学生合作学习的进度和结果进行有效的把控，避免一些与小组合作无关的事情和讨论发生，影响小组合作的效率。另外，在学生小组合作的过程中，教师要随时关注其动态發展，在学生遇到困难时，及时给予正确的引导和解答，来保证小组合作能够顺利的开展。例如，例如，在七年级英语下册学习《What did you do lastweekend？》的时候，教师要明确本节课的教学目标——一般过去时的使用，常用的句型有“It was great/terrible/good！”“What did you do over the weekend？”等等，教师可以要求学生以小组合作的形式探讨并写作“What did you do last weekend？”学生以小组合作的形式，对所学知识有了进一步的巩固，在写作的过程中互相探讨一般过去式的语法、时态、包括单词的运用，使学生深刻认识一般过去式的语句结构，达到了学习的目的。

3.  小组分配合理，互相促进

其次，小组合作的学习小组一定要合理分配，根据学生们的学习能力、知识结构、词汇基础等来将学生分成不同的学习小组。尽量保证每个小组中的成员都有各自不同的特点，像学习能力强的、组织能力强的、当然也有各方面都差的同学。不同类型的学生，来负责小组合作中的不同事务，显示每位同学的性格特点，保证每位同学都能参与进来。只有这样，才能够相互学习相互促进，提高小组合作的学习效率。

4.  建立评价机制，激发学生进步

良好的评价机制也是促进学生进步的有效措施。当小组合作的模式形成，那么每个小组就是一个小的学习集体，个人的成绩直接影响集体的荣誉。教师在进行学生考评的时候，可以将个人成绩和小组成绩结合考虑。无论从语言词汇上还是语法的运用上来对学生进行测评，或者是针对学生平时的表现情况，又或者是根据学生平时写作过程中对作文中的时态、句式的掌握上来综合测评。多方面的评价机制将学生的荣辱与小组的荣辱结合在一起，提高学生的团队意识和荣辱观念，也可以促进学生之间的合作精神，激发学生的学习意识，从而达到共同提高的目的。

总结

总之，小组合作的学习模式符合新课程标准的教育理念，能够调动学生之间学习的积极性，培养学生自主学习的能力;还可以在小组合作的学习中培养学生的合作意识和团队精神。事实证明，在英语写作的过程中，不是靠一个人死记硬背就能运用的，需要小组合作共同进步，需要团队精神互相帮助。因此我们要利用好小组合作的学习模式，将此方法广泛用于英语写作的教学中来，培养学生的团队精神，提高英语写作水平，促进学生素质的全面发展。

【参考文献】

[1]冯国威. 新课程理念下初中英语写作小组合作学习的教学实践与探索[J]. 英语教师，2018，18（1）：83-93.

[2]沈翠华. 合作学习在初中英语写作教学中的应用探析[J]. 学周刊，2017（16）：168-169.

（作者单位：甘肃省兰州市第三中学）