“智慧课堂”教学模式下初中英语作文教学探析

吴红梅

【内容摘要】随着社会的快速发展及人们生活水平与经济水平的不断提高，人们也越来越认识到教育的重要性，在人们消费水平提高的同时，人们也逐渐将消费观念转变成了享受型消费，经常会选择出国旅游等，在这个消费过程中，人们会发现学会英语的重要性，英语已经逐渐渗透到我们与人交流以及日常生活中，而对于学生来说，英语也是高考必考的一个科目，在学生所接受的教育中，英语也是必不可少的，根據调查研究，学生在英语教学中面临的比较困难的部分就是英语写作，英语作文的书写对学生的英语要求非常高，所以我们今天着重说一下初中英语作文教学。

【关键词】智慧课堂教学模式初中英语作文教学

近几年我国加强了对教育的重视，也在逐渐发展新型教育，给学生带来更全面的教学，而“智慧课堂”就是课程改革中的一种，智慧课堂简而言之就是注重智慧发展的课堂，改变以往重视学习成绩的教学思想，转向教师与学生的共同成长，注重个人的全面发展，可以涵盖德智体美劳等多方面，在这篇文章中，本人想以初中英语作文教学为例，着重说一下在智慧课堂教学模式下会出现的问题，并且根据这些问题给出一些相应的解决办法。

一、“智慧课堂”教学模式下初中英语作文教学中容易出现的问题

1.学校对于“智慧课堂”改革不全面

对于国家提倡的教育改革，很多学校并没有将课程改革贯彻落实下去，更多的是一些表面功夫，应付差事的居多，所以“智慧课堂”在初中英语课堂上出现的频率并不高，带来的教育质量也是不过关的。而且学校在实行“智慧课堂”教学模式下使用的教学器材配备的也不是很完善，比如多媒体教学教室，很多学校的电教设备可能只发展到电脑，并没有为教师配备好教学所用的器材。目前绝大多数学校教室都配备了多媒体，而大多数老师上课也只是使用PPT教学并没有更好的开发利用多媒体的其它强大教学功能。

2.教师不能深刻领悟“智慧课堂”的教学内涵

“智慧课堂”的教学宗旨是培养发展型、全面型人才，由重视成绩到重视整体的发展，但是很多教师仍然坚守以往传统的教学思想，把成绩放在第一位，在课堂上也是一如既往的强调学生的成绩，“智慧课堂”教学模式融入不到学生的学习生活中。另一方面，教师的教学方法也存在一些误区，很多教师在课堂上采用的教学方法是一味地教，并不是让学生主动的学，采用的大都是“强行灌输”的教学方法，比如，在讲述如何把一些固定的句型应用到写作方面时，教师讲解得大都一板一眼，不能举具体的例子来让学生理解句型的灵活多变，不注重引导学生的学习兴趣，这样的教学方法，只会让学生越来越排斥课堂，对课堂产生抵触心理，久而久之，自然不利于学生的全面发展。

3.学生在智慧课堂教学模式下并不能体会到智慧课堂的教学宗旨

学生在“智慧课堂”的学习过程中，有时候并不能按照教学宗旨来学习，就比如“智慧课堂”提倡的主动学习，在教室下发英语作文的写作任务时，很多学生可能是还是以往套用英语万能句型来写作，并不会去创新学习。另一方面，学生的主动学习性在以往传统教学模式下被磨灭了不少，导致很多学生不能适应新型教学方式。这样一来，“智慧课堂”教学模式就不能发挥出应有的教学作用。

二、“智慧课堂”教学模式下初中英语作文教学对策分析

1.学校对“智慧课堂”改革给予重视

学校在积极响应国家教学政策时，也要将政策落到实处，不能只在口头上强调“智慧课堂”教学改革，要制定出具体的规章制度来安排“智慧课堂”教学模式的展开，也可以定期培训教师，更新教师的教学思想，让教师能够适应“智慧课堂”教学模式。再者，学校也应该完善“智慧课堂”所需要的基础设施，就比如上文中提到的多媒体电教设备，学校要配备齐全，让教师以及学生都能够有一个良好的学习环境，这比如我们上文中提到的有关我最喜欢的电影的作文时，教师就可以在电教设备上给学生选择一些经典的电影视频片段，教师先让学生看，看完之后由教师示范描述一下刚才看到的电影，这样就随带着把学生引入到当天要学习的作文话题中。

2.教师始终贯彻“智慧课堂”的教学宗旨

教师的教学思想以及教学方式在新时代的发展下也有有所改变，不能固守以往的传统教学思想，要给学生树立一个创新发展的榜样，充分利用“智慧课堂”的教育模式，在教学中与学生一同成长，比如，教师可以利用闲暇时间，为学生放映一些经典的英文电影，例如《音乐之声》，并且让学生根据自己的理解用英文的形式写出一篇小记，或者，也可以在英文写作课堂上让学生自由发挥，写出一篇随笔，教师可以挑选出优秀的范文用多媒体进行展览，激励学生的写作热情，这些也可以每周都进行，这样的学习方式，既可以让学生对英文课堂感兴趣，也可以慢慢积累出写作素材，为英语写作打基础。

结束语

综上所述，智慧课堂教学模式仍处在发展阶段，运用到教学过程中仍然会面临很多问题，也会给教师以及学生带来很多考验，但是智慧课堂教学模式是有利于师生共同发展的，在智慧课堂教学模式下师生可以相互帮助，相互前进，有利于学生核心素养的培养，督促学生养成终身学习的良好习惯，更有利于为国家提供全面型发展人才，所以说，在我们面临困难以及挑战是我们要坚守初心，砥砺前行，尽最大的努力为课程改革献言献策。

【参考文献】

[1]杜娟. “智慧课堂”教学模式下初中英语听说教学探析[J]. 英语教师， 2017（22）.

（作者单位：广东省台山市新宁中学）