新形势下高校篮球教育改革分析

2019-01-19赵利民

体育世界(学术版) 2019年2期

赵利民

(内蒙古医科大学体育教学部，内蒙古呼和浩特 010059)

足球、篮球、排球是世界三大球类运动，其中篮球在我国高校中深受学生的喜爱，但是因为应试教育的长期发展，导致我国高校篮球教育存在很多问题。随着新课改的不断深入，高校篮球教育的改革也应随着教育体制的变化而改变。根据新的教学目标改变高校篮球教学的教学模式，有利于学生的全面发展，也满足了素质教育德智体美劳全面发展的要求，同时更能够为我国不断发展的体育事业作出贡献。

1. 当前高校篮球教育的发展现状

1.1 教学目标不明确，教学设施太过落后

由于传统的应试教育根深蒂固，我国的高校还流传着“60分万岁”的思想观念，学生们有这样的思想弊病，教师也是这样。一些体育教师没有个明确的教学目标，制定的教学计划也有些偏误，对于一些技术性较强的动作，教师会要求学生进行反复的联系，不考虑学生的接受情况，也就导致了学生的心理出现了抵抗的情绪。同时，由于各大高校的基础设施差别较大，难以满足学生们的篮球学习的需求。有的高校甚至会出现老师半强迫学生学习的情况，整体的学习氛围较差，就导致了学生们对于篮球学习的兴趣度相对较低，学习的效果也较差。

1.2 教学结构较混乱，理论和实际不紧密

目前我国高校篮球教育的发展还存在教育结构布局不合理的情况，总体较为混乱。许多学生对篮球的学习是出于自发性的爱好，但是缺乏系统的指导，在运动的过程中难以做到保护自己，导致出现了一些安全事故。许多的体育教师在教学的过程中也是只注重动作的联系，但是忽视了理论的指导作用，导致学生们的发展出现畸形。由于教师的不重视，一部分女生对于篮球教学的内容难以做到全面掌控，学生们的技术技巧难以做到全面提高。

1.3 随着时代的不断进步，我国的各项事业的发展和要求都在不断提升。在体育方面的知识存在较落后的现象，高校教师一部分只注重理论而忽视实践，有的注重实践而忽视理论，师资力量的不均衡发展成为了高校篮球发展的重要因素。教师的不专业导致学生也受到很大的影响。

2. 高校篮球教育改革的必要性

2.1 素质教育的要求

素质教育是新时期下国家经济发展和社会需要所提倡的教育理念，素质教育更注重学生的全面发展，将德智体美劳结合起来，培养能为社会发展做出贡献的优秀人才。高校学生是社会人才的主要输送点，篮球教育的改革，是国家贯彻素质教育的重要体现。当今时代的发展日新月异，但是部分高校中的教育还停留在几十年前的阶段，没能跟上时代发展的需求，也没能做到适时地和国际接轨。对高校篮球教育进行改革成为了高校篮球发展的必要条件，只有对陈旧的教学模式进行改革，才能真正促进高校篮球的发展。篮球的运动性较强，需要较强的身体素质作为运动支撑。在高校改革篮球教学方式，有利于学生增强自身的身体素质，为学习其他的理论知识提供更多的精力。

2.2 为国家体育事业做贡献

我国是个体育大国，但是还不算体育强国。虽然在一些运动项目上我国处于世界前列，但是对于球类运动如足球、篮球，我国的总体水平还处于一个较低水平。要实现体育事业的跨越发展，对高校的体育教育进行改革势在必行。从高校开始，提高我国竞技篮球的水平，为我国的篮球事业发展提供专业化发展的人才储备。在专业动作发展的同时还应注意理论知识的学习和发展，让我国的篮球理论知识及时和世界接轨。高校的篮球教育虽然没有培养国家篮球专业人才的责任，但是在教学过程中取得的进步，会给我国篮球事业的发展提供有效的经验指导，会深刻影响到国家篮球后备人才的发展情况。

3. 高校篮球教育改革创新之路

3.1 以人为本，以新思想制定教学计划

高校篮球教学改革中，首先应该确定“以人为本”的改革发展理念，将学生放在第一位。学生和老师是教学活动的主体，要用一个全新的思想来指导教师进行教学，教师应该根据新课标改革后的教学目标来制定教学计划。让学生参与到篮球的学习活动中来，将计划分为不同的单位，在不同的单位课时内必须合理地将课程任务完成，在施教过程中还应注意学生的学习情况。课程结束后在课下多与学生进行沟通交流，倾听学生的想法，让学生提出自己的意见，结合到具体的教学中，这样才能更有利于解决学生现实存在的问题，完成制定的教学目标。

3.2 注重个性，合作学习实现全面发展

高校篮球的教育改革应注重学生的个性化发展，教师在进行授课时要注意学生自身的情况，不能一概而论。根据学生的个性特点制定适合学生发展的计划，比如某学生的投篮较准，可以让其主要担任控球员的位置，同时对其进行外线和切入两项能力的培养。教师在对学生进行技术教学后，不要马上组织开展比赛，应该先将一些比赛规则以及安全事故的内容进行讲解传输，让学生们学习到足够的自我保护知识后在进行比赛。篮球比赛毕竟是团队运动，注重个性发展的同时还应注意团队合作精神，教师在教学中应改变单一的教学模式，将合作学习的教学模式有效融入教学的实践中，让学生能够真正实现全面发展。

3.3 多样教学，让学生爱上篮球运动

兴趣是最好的老师，传统的教学模式过于呆板无趣，致使许多的学生对篮球运动没有很高的兴趣。在高校篮球的教育改革中，应将多样化教学融入教学过程。教师在上课之前就对课程进行合理安排，将理论课和实践课很好地结合在一起，让课程呈现出多样化趣味性的特点，比如可以将一些小游戏加到篮球课教学中、开展篮球知识竞赛、组织投篮比赛等。首先让学生爱上篮球课程，积极参与到篮球课里来，最后让学生对篮球这项运动达到真正的热爱，这样才能起到更好地教学效果。

3.4 身心兼顾，实现身心健康协调发展

篮球的教学不仅是单一的技术技巧的学习，篮球是一个全身心的活动。要有较好的心理素质，还要有极好地身体素质作为保障。现代大学生的课业较为繁重，学生的学习负担很大，适当的体育运动可以有利于学生实现身心放松。心理上的发展存在问题就会导致生理也受到重要影响，教师在教学活动中除了重视学生篮球专业知识技巧的练习，还应关注学生的心理素质的培养，要让学生学会适当减压释放。除此之外，教师对学生的身体协调性、体能、战术也应加强指导，让学生实现身心健康协调发展。

3.5 完善体制，保证教学评价客观公正

落实高校的教育体制改革，需要建立一个完整的教学评价体系。这个教育体系不单只是学生的成绩进行评价，还应该将对教师的考核内容也纳入其中，让老师评价学生，也让学生对老师提出教学意见。学生对教师的教学评价实行匿名制以保证学生的信息不会外泄，用这样的方式督促教师去实现自我知识的革新和发展。对学生的教学考核不应像文化课那样只靠试卷来评价，要把理论知识的考核和实际操作的考核结合起来，对学生进行综合评定，这样才可以督促学生实现全面的发展。考核体系整体要结合高校自身的发展情况以及学生和老师的实际情况来制定，保证考核体系的客观公正。