职高数学课堂引入“生活化”分析

周莉

数学是一个涉及面非常广的学科，在职高的很多专业上都有数学的体现.对于职高的学生来说，由于他们本身的学习能力就比较差，所以数学一直都是一个“难题”.在职高数学课堂中引入生活化的案例，将使学生更容易理解数学知识，增强学生的课堂学习效果.

一、职高数学课堂引入生活化案例的原因

1.有利于职高学生全面发展.

数学是贴近人们生活的学科，学生可以通过数学知识来解决生活中的问题.职高学生数学基础差，抽象的数学理论对于职高的学生学习来说有难度，所以要将数学生活化.用学生最熟悉的话来解释数学规律，便于学生理解、记忆.

2.有利于提高职高的教学效果.

职高学生的数学基础差，课堂学习往往跟不上教学进度，所以很多学生甚至放弃了数学.在职高数学课堂中加入生活中的例子，就是为了吸引学生的注意，让学生对数学产生兴趣.结合实际生活的例子进行讲解，让学生发现身边的数学，学生对复杂的数学原理会有更直观的了解.

二、职高数学课堂引入生活化的具体做法

1.提升课堂趣味.

职高学生的数学差，原因在于缺乏学习兴趣和学习积极性.教师要根据学生的这一特点有针对性地将授课模式变成学生喜欢的模式，在课堂中加入更多的趣味性话题，让学生在轻松的气氛中学习.教师在授课过程中可以加入一些生活中的实际案例，以提升学生的学习乐趣.比如，在教学立体几何课时，教师可以让学生自己动手做一个立体图形，并让他们通过对不同图形的观察，总结立体几何的规律.

2.提升实用性.

生活化的数学课堂中，要以生活中的事迹作为教学的案例.在教学过程中加入生活中的实际例子，便于学生理解数学知识，可以引导学生观察身边的事物，发现数学的存在，比如教学楼在建设的时候怎么测量高度、建筑图纸的比例、建筑材料的搭配、价钱的预算等.

3.提升主体性.

提升数学课堂主体性就是让学生作为课堂的主体，让学生加入课堂的互动.教师可以在课堂授课中加入实验，让学生在参与实验的过程中掌握数学的规律.总结实验中的结论，相比于背诵理论，学生的印象会更深刻.

三、职高数学教学引入生活化案例的影响

通过在数学课堂引入生活化案例，数学课堂会更加有实际意义.每学到新的数学知识时启发学生举出例子，教师讲解的时候学生就容易理解，而且課堂气氛活跃.比如测量楼高的问题，学生就可以实际到教学楼外拿尺子测量，教师只需要进行简单的提示.学生也会根据同样的道理来测量山、树的高度，这就是数学知识来源于生活，回归生活.

1.课堂内容的影响.

传统的职高数学课堂，教学内容主要以教师讲原理、讲例题为主.学生听完课不知道老师讲课的内容有什么用，更不知道能不能用得到.老师讲课内容也不贴合实际，学生的学习效果和学习状态都不理想.加入生活案例，可以让学生学会解决实际问题的办法.

2.对教学思维的影响.

职高学生学习数学，是为了在专业课上遇到有关问题时能快速准确地用数学知识加以解决.在数学课堂中引入生活化的内容，可以在课堂中培养学生联系实际的习惯.学生在专业课或者在生活中再遇到相似的问题时，就会联想到课堂所讲的案例.对职高学生来说，不一定需要记得公式或定理，但只要能够记得课堂上的案例，他们依靠模仿能力就会得到答案.所以，引入生活化的数学课堂就可以培养学生解决实际问题的能力.

3.对生活的影响.

通过将生活化内容引入职高数学课堂，学生在数学知识的运用上会更灵活.教师可以根据学生性格的不同特点，在授课过程中引入不同类型的案例来调动学生的学习兴趣.将数学知识与实际生活结合，让学生从生活中学习、总结规律.比如，立体几何的学习就可以结合生活中的立体图形进行实际观察，让学生观察它们的特点并找到相近的物体.

总之，职高数学教学过程中，要将理论和实践相结合.引入生活化案例，将使数学理论知识更简单、更直观，方便学生的理解和记忆，同时还能够增加课堂教学的趣味性.生活化案例的引入，可以提高职高学生学习数学的兴趣，增强职高数学课堂的教学效果，让学生更充分更直接地在生活中发现数学、应用数学，培养学生解决实际问题的能力.

参考文献

[1]施岳峰.职高数学教学生活化探索[J].佳木斯职业学院学报，2017（11）：273-275.

[2]王国英.职高数学课堂引入“生活化”研究[J].电子制作，2014（22）：146.