民间读书会对家长影响及其推广策略研究

吴波

摘 要 为了吸引更多家长参与民间读书会的阅读与探讨，本文以湖北省参与民间读书会的家长为研究对象，通过调查、访谈，统计分析其实际阅读行为和需求，提出图书馆要牵头组建读书会联盟、协助开展公益活动和建立专业运作机制，促进民间读书会持续有效地发展，培养更多的学习型家长。

关键词 民间读书会 阅读推广 家长成长 图书馆

分类号 G252.1

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2019.12.004

Abstract In order to attract more parents to participate in the reading and discussion of the folk book club， this paper takes the parents who participate in the folk book club in Hubei Province as the research object. Through investigation， interview， statistical analysis of their actual reading behavior and demand， this paper puts forward that the library should take the lead in the formation of the book club alliance， assist in public welfare activities and establish professional operation mechanism， so as to promote the sustainable and effective development of the folk book club， and foster more learning parents.

Keywords Folk reading club. Reading promotion. Parents growth. Library.

民间读书会以书作为分享交流的媒介，受到越来越多家长的关注与青睐。它为家长营造了一个安全且彼此信任的环境，可让忙碌的家长静下来理顺思维、审视自己内心需求，在为他们搭建一个辅导孩子的学习平台时，也提供了一个舒缓情绪的场所。因此，如何推动民间读书会发展，吸引更多家长参与，了解家长阅读行为和需求，是一个值得探讨的问题。

1 民间读书会对家长教育的意义

1.1 引导家长阅读

民间读书会是因相近的阅读兴趣、目标、地域等因素聚集而成的民间阅读团体[1]，通过导读、讨论、分享、互助等方式，帮助家长从书籍和读书交流中汲取成长的力量，主要表现在三个方面。（1）阅读改变自己。民间读书会通过引导共读，让参与者结合自身实际，就家长提出的问题进行分享讨论，通过多角度的交流唤起彼此共鸣。如绿洲家长读书会上，主持人引导家长阅读完《婚姻中没有天堂》 《家庭和谐的相处之道》《先照顾好自己 再照顾好孩子》三篇文章后，一位妈妈谈到夫妻相处过程中常为鸡毛蒜皮的小事闹得家庭氛围压抑并影响到孩子。这引起了其它家长共鸣——“原来不只我们家是这样啊！”[2]当话题触碰到内心最柔软的地方，家长们会情不自禁地产生共情，主动把读书会上分享到的好文章转发到朋友圈，把阅读到的好书推荐给同样需要心灵慰藉的家长，希望更多家长通过阅读改变自己，找到家庭问题的根源和解决途径，促进家庭文明建设。（2）热爱读书，做好榜样。在当今碎片化的网络阅读时代，能够静下心来读书的人越来越少。父母一边看手机，一边看孩子写作业的现象司空见惯。作为公益亲子阅读推广人的毛丹青认为，“一个看手机胜过看书的家长，要求孩子远离数码产品，养成爱读书的习惯，是一件很困难的事情。”[3]只有家长放下手机，拾起书本，积极参加各种培训和读书会，提高自身修养，热爱读书，才能树立好榜样，对孩子阅读产生积极影响。（3）善于借鉴与思考。作为一种群体阅读形式，相对于个体阅读而言，民间读书会更具有启发性。参与读书会的家长来自各行各业，他们分享的经验，对在场的每一个人都是很好的借鉴。家长在育儿过程中，既要读家庭教育类书籍，又要多读其它方面的书籍，这样才能结合自家的实际情况理性思考，在实践中灵活借鉴与应用。

1.2 启迪家长教育智慧

民间读书会能够引领家长从阅读交流中找到育儿智慧。比如，读书会邀请的主讲嘉宾通过引读、点评、讨论、演示、练习等导读方式，扭转家长传统的错误教育观念，将尊重孩子、理解孩子、积极聆听、接纳感受等科学的教育理念植入家长心中，认同法、生活法、选择法、提示法、分段法等教育方法，让家长们如获至宝[4]。通过读书会的团体讨论和思想交换，激发家长联系当下的家庭教育、学校教育积极思考，在阅读与交流中找到育儿的锦囊妙计，在思维碰撞中提升教育智慧。正如一位家长在小水滴妈妈读书会的活动感言中写到：“参加了几期读书会，我从中感觉到集体智慧所带来的力量，在通过读书与老师及家长交流的过程中，我反省了教育孩子的错误心态，我感觉自己找到了教育孩子的方向”[5]。

1.3 为家长搭建梦想的舞台

民间读书会为家长搭建了提升生活品质、展示亲子才艺、实现自我价值的梦想舞台。通过举办家庭才艺表演、心灵成长课、社会实践等亲子类活动和礼仪、养生、美容化妆、插花、茶艺培训等生活艺术类课程[4]，讓家长在轻松、自由、愉悦的氛围里，相互切磋，当面展示和分享技艺。参加读书会的家长都想通过这个学习成长平台，把孩子培养成为善良、感恩、知书达理的人，把自己的爱心和正能量传递出去，带动更多的家长成为学习型家长，向需要帮助的家庭伸出援手。比如，家校读书会的家长和孩子们一起参与卖报纸、卖手工艺品和旧玩具等义卖活动，把义卖所得全部捐助给山区贫困儿童。从义卖活动获得感悟、学习付出，济助贫困，在付出中成长，培养一颗感恩的心[5]。

现代社会，家长生活忙碌，工作压力大，看书时间少，焦虑、烦躁增多，需要一个安静的、能彼此倾听的、用心交流的空间，以缓解生活的紧张与心理的压力。民间读书会为他们开辟了一个发声、倾听、交友、阅读分享与交流沟通的平台，家长在这个“能向其他人表达自己想法”的“安全空间”里找到了归属感和愉悦感。

2 家长参与民间读书会的阅读行为和需求调查分析

笔者于2018年7月，对湖北省民间读书会参与者进行了“家长参与读书会的阅读行为和需求”的网上问卷调查和线下访谈。发放问卷1000份，回收有效问卷455份，其中男性85份，占比18.7%，女性370份，占比81.3%。虽然本次抽样调查问卷数量不多，也存在一定的区域局限性，但湖北省是一个教育大省，家长又很注重教育，特别是在2014年11月《湖北省全民阅读促进办法》发布后，家长自发地将阅读作为一种精神文化追求，各种民间读书会如雨后春笋般涌现。因此，调查结果在一定程度上反映了在全民阅读背景下，家长参与读书会的实际阅读行为和需求状况。

2.1 家长参与民间读书会的阅读行为调查

家长获知读书会的途径。51%的家长在学习交流QQ群中看到有关读书会活动的照片和链接得知民间读书会;25%的家长从微信朋友圈里发现读书会这种阅读推广形式;18.3%的家长通过朋友或同事推介知晓;还有5%左右的家长通过图书馆活动或其它方式获知。

家长关注的阅读分享类别。参与民间读书会的家长在性别、年龄、工作环境、生活状况等方面存在差异，他们喜欢的阅读分享类别也有所不同。89%的家长喜欢阅读分享教育類的文本;87.5%的家长喜欢关注健康养生类的文本;喜欢纯文学类的家长比例为35.4%;喜欢科技、军事、娱乐的家长分别占29%、22.6%、13%。

家长获取阅读文本的渠道。家长获取自己需要的阅读文本，靠读书会、朋友圈推荐的比例高达94%左右;靠网上或实体书店随机购买的比例分别为45.5%、20.7%;靠图书馆推荐的比例仅10.3%。现如今，同类型的阅读文本太多，家长在选择时感到困惑，他们比较相信读书会、朋友圈里老师和家长的推荐书目。

家长乐于接受的阅读形式。97.8%的家长乐于接受的阅读形式是组织阅读分享会，指导他们共读;除极少数家长有自己的阅读计划外，99.1%的家长希望在专业老师指导下有计划地阅读。可见，绝大多数家长希望在专业老师指导下有计划地组织阅读分享会。

家长阅读一本书平均耗时。家长一致认同，读书会作为一种团体活动，具有群体效应，能够督促自己阅读，能够通过引导、共读、分享、交流帮助自己更深、更透彻地领悟阅读内容，收获更多的阅读快乐，而他们个体阅读的效果相差甚远。家长个体缺乏固定的阅读时间，27.2%的家长抽时间读书，通常需要花较长时间才能读完，68.8%的家长利用零碎时间读书，经常读不完就会放弃，只有4%的家长能抓紧时间尽快读完。

家长撰写阅读感悟或书评的情况。随着时代的进步，愿意自己写读后感的家长越来越少。参加读书会的家长，85%不会撰写和读书会活动相关的阅读感悟或书评，只热衷倾听或参考别人分享的阅读感悟或书评，54%的家长只看而不转发分享，31%的家长愿意把自己认为有借鉴价值的阅读感悟或书评转发到社交媒体，15%的家长愿意撰写阅读感悟或书评，只有4.6%的家长敢于将自己原创的阅读感悟或书评在读书会中分享。

家长阅读行为受阻的因素。家长参加读书会，主观上想聚会分享阅读体验，交流碰撞思想火花，但客观上阻碍他们阅读行为的因素很多，主要原因在于缺乏系统阅读时间，又没有养成写作的习惯，平时忙于工作、辅导孩子、处理人情世故等。

2.2 家长参与读书会的需求调查

家长参与读书会的目的。民间读书会作为一种社交组织，在开放、接纳、平等的原则上包容不同行业、不同背景的人[6]。据调查，家长参加读书会的目的主要有两个：一是通过学习改变自己，提升个人能力;二是借鉴、分享阅读的快乐，扩大朋友圈。这与民间读书会“直面教育，品读生活”的主办宗旨相一致。

家长对读书会的需求。由调查和访谈得知：家长希望每两周举办一次读书会;希望邀请优秀家长，分享其家庭教育的成功经验;希望在活动之前提供一个简要的提纲，让受众的读书会主题有更好准备和理解;在活动之后，把读书会的实况录像、文字记录、阅读感悟等上传到群共享等社交媒体。

2.3 调查结论

读书会宣传力度不够。调查中，一半以上的家长是在遇到家庭矛盾或教育困惑时，从学习交流QQ群或朋友圈中得知樊登读书会。只有3%的家长通过参加省、市地方公共图书馆举办的讲座，得知当地有公益性的民间阅读组织。可见，读书会活动宣传力度不够，多数家长不知道身边有这种阅读组织在举办读书活动。

家长注重育儿养生，轻视阅读修身 。参与民间读书会的家长，89%的家长喜欢阅读分享教育类文本，87.5%的家长喜欢关注健康养生。68.8%的家长自己拿起书来读不完就会放弃。他们注重培养孩子的阅读习惯和保健，却很少花精力和时间关注自身的阅读学习。他们在与主讲嘉宾的互动交流中，询问最多的是“有什么方法让孩子爱看书、会写作？怎样帮孩子提高学习效率？怎么调养才能更健康？”希望通过读书会老师的指点，找到育儿、养生的方法。而不是拿起老师推荐的相关书籍认真阅读，在阅读中深入思考，反思自身。

家长甘愿倾听别人的分享，羞于表达自己的思考。家长参与读书会都想借鉴、分享阅读的快乐，只有4.6%的家长敢于在读书会上分享自己的阅读心得。深入阅读的家长总能侃侃而谈，并能结合自己的生活实践与主讲嘉宾不断地探讨，浅阅读或缺乏阅读的家长多少会自惭形秽，羞于表达自己的思考[8]。家长们经常关注读书会的信息，但敢于讨论并发表阅读感悟的并不多见。不过，参与读书会的家长一致认为：倾听别人对书中内容的思考讨论，能促进自身洞察力和同理心的发展。

家长对民间读书会的信赖。94.3%的家长靠读书会微信、QQ群里的朋友或同事推介加入读书会，94%左右的阅读文本靠读书会、朋友圈推荐。由此可见，读书会里的家长对这种社交组织比较信赖。他们普遍感到：在线上线下活动中，人与人之间的相处和沟通都很坦诚。在读书会中，还能找到有着共同生活经验和角色处境的伙伴，并相互倾诉、分享、支持与情绪的宣泄，缓解家庭和工作压力[9]。

家长对民间读书会的期望。家长根据自身的文化需求和家庭的经济状况，希望读书会能举办鼓舞人心、指导性强的活动。其实施内容包括：推荐适合不同年龄段的孩子阅读的好书;办理“爱中管教”家长特训营;举办“读经诵典”朗诵比赛;成立各种读书会兴趣小组;办理读书会领导人培训等。在社会转型阶段，家长迫切需要参加此类活动，确保自己与时俱进。政府主管部门、图书馆、学校和爱心企业等各种力量应该聚合起来，推动和发展民间读书会，使这样一个具有深厚读书情怀的民间力量帮助家长提高个人学习兴趣。

3 图书馆推动民间读书会发展的策略

3.1 与民间读书会合作

绝大多数家长忙于生计，社交圈有限，知晓读书会的途径不多。公益性民间读书会是推广全民阅读的重要支撑载体，各类图书馆均是全民阅读活动的主战场，图书馆应增强支持民间读书会，并树立与其合作开展活动的意识[10]。通过宣传海报、图书馆官方网站、论坛、QQ群、微博、微信等，介绍读书会的意义和主讲嘉宾的背景，展示读书会的成果，支持和吸引更多进馆读者认识和了解读书会，了解家长参与读书会的重要意义，从而增强读者参与读书会的意愿和行动，这有利于扩大读书会的影响力。孝感市圖书馆2016年暑期为九思文化读书会推出一期“庐山古誉第一景——庐山石门涧·白鹿洞书院·朱熹故里熹园”的游学活动，吸引了很多家长带领孩子一起亲近自然，领略圣贤，放松身心，收获友情，这样的读书活动颇受家长和孩子欢迎，游玩中跟随主讲老师学到了很多知识。湖北工程学院图书馆以“精选书目+阅读摄影模仿秀”的方式宣传读书会的阅读书目，并在馆内和网络上同步展出，传递“书读花间人博雅，腹有诗书气自华”的阅读理念。

3.2 为民间读书会提供多渠道帮助

图书馆多渠道地扶持民间读书会，才能保证它持续有效地运营。一是提供阅读资源。公益性民间读书会的书籍资源相对短缺，多数家长没有精力去寻求相关书籍，以致在读书会的互动交流中只能倾听别人的分享。图书馆要为民间读书会提供馆藏图书，将活动需要的阅读书籍放在巡回箱中，让家长巡回交换借阅，便于读书会共读讨论之用。如美国普林斯顿图书馆要求读书会至少提前两个月上交阅读书目表格，并据此来为读书会提供阅读材料[11]。还可以向广大读者募集图书，把阅读过、思考过，处于闲置状态的图书回收起来，让它们再次被发现和阅读。二是提供场地。深圳后院读书会发起人汪洋说“场地、人力、经费，每一个民间读书会都绕不开这三道坎”[12]。多数民间读书会的活动场地不固定，有些活动地点较偏僻，交通不便，导致部分家长不得不放弃参与读书会的机会。各类图书馆一般都有利用率不高的报告厅、会议室，可以无偿提供给读书会共同开展读书活动。如深圳读书会每周在中心书城及福田、罗湖等四个区图书馆固定发起五场活动。至今，已经影响了500万人次[12]。三是提供人力和技术援助。图书馆可利用自身影响力聘请社会文化名人或学者担任主讲嘉宾，招募有经验、应变能力强的主持人，培训基层通讯员和志愿者为读书会服务。图书馆技术人员可协助读书会在网上建立豆瓣小站、微信、微博、QQ群等，通过手机APP和微信公众平台，把精选书籍的精华解读和线下活动实况上传到线上，以图文、音频、视频三种形式呈现，便于更多家长随时随地下载、学习和分享。

3.3 牵头建立读书会联盟

图书馆可以牵头把当地的读书会组织统一起来，建立一个读书会联盟。建起读书会联盟后，图书馆将拿出自身资源与民间读书会共享，包括为民间读书会送讲座，为优秀的民间读书会调拨图书馆基金会的基金给予资金帮扶等[13]，搭建一个资源共享、优势互补的平台。图书馆组织专家团队开展专业推荐图书活动，引导读者精读，专注于读书方法输出[14]，为高端读者、问题青少年家庭等特殊群体量身定制文化套餐、提供专享读书服务，进一步推动阅读推广活动向深度和广度发展。纽约州成立了读书会联盟来推广读书会，该组织获得洛克菲勒兄弟基金会及大学的支持，有许多公共图书馆加入[15]。台湾省花莲市成立的“小大读书会”是读书会联盟一个较为成熟的案例。1994 年“大小读书会”进入到台湾民生社区，创办人林真美将该读书会名称改为“小大读书会”，其原因是发现虽然读书会可以提升大人的阅读动力，但是如果大人的参与积极性过于高涨，就会忽略了小孩，所以读书会决定将“大小”改为“小大”， 以此提醒成年读者要更加重视小孩的阅读。随着当地政府的倡导，各地“小大读书会”陆续成立，继而以联盟的形式定期开展聚会，并深入到台湾地区部落中，试图影响更多的孩子。目前，国内也逐渐开始有建立读书会联盟的意识。温州读书会联盟是以温州市图书馆作为主要阵地，各单位读书会、民间读书会自愿参与，共同开展阅读推广活动和多元文化交流，致力于提升城市文化品位和市民人文素养的联合体系。温州市图书馆馆长胡海荣认为：建起温州读书会联盟后，市图将拿出自身充裕的资源与各个读书会共享，还可以考虑调拨图书馆基金会的基金给予帮扶[13]。

3.4 协助开展公益活动

公共图书馆肩负着公众教育功能，其公益形象拥有极强的亲和力和感召力[16]。以公共图书馆为载体组织民间读书会进学校、进社区、进乡村、进企业、进军营、进书店和进福利院的“七进”活动，推广阅读，互通资源，抱团取暖、共同发展[17]，感召更多家长和孩子读好书、做好人。如2016年7月孝感遭遇特大洪涝灾害，孝感市图书馆组织九思文化读书会与义工联联合，为安置点的灾民推送了一场免费的文艺汇演，与救灾部队联合，为灾民搬运救灾物资，举办安全知识教育讲座，指导灾民做好灾后安全保障工作，并免费发放安全知识教育手册等书籍资料。

3.5 协助建立专业的运作机制

只有在专业的运作机制下，民间读书会才能长久发展下去。笔者在调查中发现，很多民间读书会还没有成熟的运作机制，如管理层、读书会选题策划、主讲嘉宾缺乏合理性和稳定性[18]。民间读书会没有专职人员，日常管理全靠大家志愿兼职，靠热情来维持。图书馆应主动调研民间读书会的情况，选派有组织、管理、协调能力的专业人员，参与民间读书会的组织、管理及培训，在自己的馆员和优秀阅读者中挑选主讲嘉宾，培养他们担当领读人，带领家长一起阅读和探讨。这样的领读人既能提升图书馆的专业形象，又能发挥领导作用，保证主讲嘉宾的合理性和稳定性。同道读书会正在努力复制这种领读人机制[17]。图书馆应建立一定的资助和奖励办法，号召企业自发申请和组织读书会兴趣小组并持续开展相关活动，在这个过程中图书馆充当组织和管理的角色，起到组织、管理和考核作用[8]。如孝感市图书馆号召孝感市书法协会、春云书画社、镌刻大师颜杰成立了九思文化读书会书画兴趣小组，在重阳节、感恩节之际，开展了书画群友线下交流展示活动。图书馆帮助民间读书会选题策划，引导家长参加家庭教育系统学习，专注家庭阅读。如三峡大学图书馆为愉悦心灵读书会策划同一个专题的系列阅读活动，在线下开展家庭沙龙，组织家长结合实际，分享讨论陈公的《原生家庭与幸福人生》 《新生家庭与大美人生》 《人格模式心理学》 等，在线上分享寻爱之旅，并为每个家庭配有家庭顾问老师，跟访家长学习与实际效果。

参考文献：

高小军.发挥民间阅读组织在公共图书馆阅读推广中的作用[J].图书馆界，2011（2）：28-30.

绿洲家长读书会[EB/OL].[2016-02-28].http：//ttop.wtoutiao.com/p/176tKSW.html.

以书会友探讨成长话题 家长读书会升温能带来什么[EB/OL].[2015-04-25].http：//news.subaonet.com/2015/0425/1487447.shtml.

“智慧父母公益读书会”成立 [EB/OL].[2014-11-12].http：//edu.gmw.cn/newspaper/2014/11/12/content_101947006.htm.

熊杰.家校读书会：启迪家长教育智慧[EB/OL].[2014-08-24].http：//www.jyb.cn/book/rdss/201408/t20140824_595164.html.

范如霞.中国民间读书会的运作模式和困境[J].图书情报研究，2015（3）：22-26.

第十五次全国国民阅读调查报告发布[EB/OL].[2018-04-18].http：//book.sina.com.cn/news/whxw/2018-04-18/doc-ifzihnep4386289.shtml.

吴惠茹.高校读书会对大学生个体成长的影响及其推广策略研究[J].图书馆工作与研究，2016（2）：105-109.

金秋玥.民间读书会的运作方式与学习特点的研究[J].圖书情报研究，2018（2）：50-53.

王宇.公益性民间读书会及其与图书馆的合作机制[J].图书情报工作，2015，59（5）：25-30.

薛玮.浅谈美国公共图书馆读书会及启示[J].管理学家，2014（15）：316.

王烨，林燕德.民间读书会：生存还需扶一把[EB/OL].[2014-07-08].http：//roll.sohu.com/20140708/n401917139.shtml.

周仲亚.“读书会联盟”阅读活动探究：以温州读书会联盟为例[J].图书馆建设，2018（5）：59-63.

温州读书会联盟筹备会议召开[EB/OL].[2016-08-04].http：//www.wzlib.cn/zxdt/201608/t201608046_203123.htm.

曹桂平.公共图书馆开展读书会活动的探讨[J].图书馆论坛，2010（4）：152-154.

赵彦梅.公共图书馆开展读书会活动的探讨：以南京图书馆陶风读书会为例[J].图书馆研究，2013（1）：79-81.

民间读书会：蓬勃兴起的阅读力量[EB/OL].[2016-08-05].http：//www.ce.cn/culture/gd/201608/05/t20160805_14543694.shtml.

民间读书会生态调查[EB/OL].[2016-04-22].http：//www.cbbr.com.cn/article/103127.html.

吴 波 湖北工程学院图书馆馆员。 湖北孝感，432000。

（收稿日期：2019-01-25 编校：曹晓文，陈安琪）