基于PPT的单播式微课制作方法及比较

吴彦良 张朝红

摘要：文章介绍了运用PPT课件制作单播式微课的四种有效方法，并对四种方法的优劣进行分析和比较。

关键词：PPT;单播式微课;方法;比较

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）49-0240-02

单播式微课是指以单一视频格式呈现的微课。教学中，就一个重点或者难点，先制作成PPT课件，再将PPT课件转化为单播式微课，是大多数教师制作微课的常用方法。本文的PPT课件要求在PPT 2010及以上版本制作。

一、基于PPT的单播式微课制作方法

（一）在PPT自动演示播放状态下导出视频文件，生成单播式微课

1.制作方法与步骤。

第一步：将知识点制作成PPT课件。

第二步：为PPT中的媒体添加动画，使页面中的媒体实现声画同步呈现效果。

第三步：在“动画”菜单的“换片方式”中，设置页面自动切换时间长度。

第四步：单击“文件—保存并发送—创建视频”菜单，单击“创建视频”按钮，创建格式为“wmv”的视频。

2.该方法的优劣。

优势：视频的静态画面、动态画面等媒体质量清晰优美，解说声音和背景音乐音质干净动听，动画过渡效果洒脱自然，与PPT质量相差无几。

劣势：制作时间较长。解说词要通过专业录音设备和录音软件录制，录制结束后要对音质进行处理，如“去噪声”，确保声音干净亮丽地呈现;根据PPT页面需要，需要对解说词进行裁切，生成多个声音文件;不断编辑调整页面的声画同步效果。这都需要投入较长的时间和精力。

该方法是制作高质量单播式微课的常用方法。

（二）运用录制幻灯片演示功能导出视频文件，生成单播式微课

1.制作方法与步骤。

第一步：将知识点制作成PPT课件。

第二步：确保电脑的声卡运行正常，确保麦克风正常使用，将连接麦克风的插头插入电脑主机的“MIC”插孔。

第三步：单击“录制幻灯片演示”菜单，执行“从头开始录制”命令，制作者一边播放幻灯片，一边面向麦克风对页面内容进行解说，幻灯片演示录制完毕后对文件进行保存。

第四步：单击“文件—保存并发送—创建视频”菜单，在打开的窗口中选择“使用录制的计时和旁白”，单击“创建视频”按钮，创建格式为“wmv”的视频。

2.该方法的优劣。

优势：视频的静态画面、动态画面等媒体质量清晰优美，动画过渡效果洒脱自然，解说声较为随性，听起来比较自然，容易使学习者接受。

劣势：解说声音由于受到麦克风质量、声卡质量、周围环境、人等诸多因素的影响，音质质量不高。

该方法可作为制作一般质量微课的常用方法。

（三）利用屏幕录像软件的“录制屏幕”功能，制作单播式微课

1.运用Camtasia Studio软件制作单播式微课的方法与步骤。

第一步：将知识点制作成PPT课件。

第二步：确保电脑的声卡运行正常，确保麦克风正常使用，将连接麦克风的插头插入电脑主机的“MIC”插孔。

第三步：启动录屏软件，单击“录制屏幕”按钮，选择全屏幕录制，并将麦克风输入音量调节到最大。

第四步：打开PPT，按F5键从头开始播放，按F9键开始屏幕录制，制作者一边播放幻灯片，一边面向麦克风对页面内容进行解说。幻灯片播放演示完毕后，按F10键停止屏幕录制。

第五步：录屏软件中，输入文件名并保存;选择“独立视频和音频”菜单，分离出视频中的声音;选中音频文件，勾选“启用噪声去除”选项消除噪声，勾选“启用音量调节”选项调节音量不一的配音，以保持统一的音量。

第六步：如果PPT有视频文件，录制过程中动态画面可以录制下来，但与之同步的声音录制不下来。因此，要在录屏软件中导入视频文件，并拖动视频素材到项目文件中，位置与项目文件中的同一视频画面重合。

第七步：单击“文件生成并共享”菜单，创建格式为“MP4”或者“wmv”的视频。

2.该方法的优劣。

优势：录制的静态画面和动态画面质量清晰优美，动画过渡效果洒脱自然;录音可通过录屏软件进行后期处理，能提高声音的清晰度和音量的一致性;MP4文件小且画面清晰，适合网络传输。

劣势：解说声音受到麦克风质量、声卡质量、周围环境、人等诸多因素的影响，音质质量不高;视频中的音频录制不下来，需要后期编辑制作，要求制作者对屏幕录像软件有较熟练的操作技能。

该方法可作为教师制作较高质量微课的常用方法。

（四）利用PPT视频转换器软件，制作单播式微课

PPT視频转换器软件，常见的有狸窝PPT转换器和PowerVideoMaker软件，可以把PPT文件转换为mp4、avi、flv、wmv、mpg、mov、vob等常用的视频格式。

1.运用狸窝PPT转换器制作单播式微课的方法与步骤。

第一步：将知识点制作成PPT课件，确保PPT中的声音和画面良好同步，并设置为自动演示播放。

第二步：启动“狸窝PPT转换器”软件，添加已经制作并保存好的PPT文件。

第三步：设置转换的视频格式、视频尺寸，以及视频和音频选项中的“质量”选项。

第四步：单击“开始”按钮，PPT文件开始进行视频转换。经过一段较长时间的等待，视频文件生成。

2.该方法的优劣。

优势：画面质量依然清晰，解说声音和背景音乐音质质量依然保真，动画过渡自然，声画保持良好同步，视频格式选择较多。

劣势：转换时间较长，需要耐心等待;不能对页面内插入的动画、视频媒体进行全过程转换，转换后只保留第一帧的画面。

该方法可作为制作不含动态画面的高质量微课的常用方法。

二、四种有效方法的分析比较

根据上述单播式微课的制作方法步骤和优劣，从PPT课件准备、微课制作过程、画面质量、声音效果、声画同步效果、微课整体质量、制作时间长短、文件格式八个方面，对四种有效方法进行分析比较，如表1所示。

从表1可以看出：若对微课质量要求很高，在有充足制作时间的前提下，方法1和方法4是制作高质量单播式微课的两种很好的方法。如果微课的格式要求是wmv，方法1是首选制作方法;如果微课的格式要求是除wmv的其他常用格式，并且明确PPT页面内没有动画和视频素材，方法4是首选制作方法。若对微课质量要求不高，在制作时间较为紧张的情况下，方法2是制作单播式微课的很好方法，因为较之其他方法，它的制作过程最简单、快捷。若对微课质量要求较高，在时间能够保证且制作者对屏幕录像软件能够熟练操作运用的前提下，方法3是制作单播式微课的很好方法。因为与方法1和方法4相比，它的制作时间可缩短些，但解说声音效果要差些;与方法2相比，制作时间虽长，但录制声音效果好，还可以生成除wmv的mp4格式，文件虽小但画面质量好，适合网络传输应用。