信息化环境下机械专业课程教学研究与实践

姚明

（无锡技师学院，江苏 无锡 214153）

随着社会经济的不断发展，各行业的信息化程度不断提高，对于相应的人才要求也在不断提高。信息化环境下，机械专业课程教学的研究与实践，要能够更加贴近社会的实际需求，推动专业人才培养的教学模式转变，提高学生在课堂当中的主体地位，从而提升学生在相关课堂学习中的积极性，促进学生实践能力的提升，更好地满足社会信息化发展的实际需要。

1 加强校企合作教学

机械专业本身对于学生的实践能力要求就很高，再加上当下的信息化建设进程的不断推进，各企业的信息化程度逐渐变高，因此，该专业的教学也要不断与信息化建设相契合，除了本专业一些基本技能知识的学习以外，还需要掌握信息化在该专业方面的应用，从而才能更好地实现该课程专业的学习，更加符合社会企业的实际需要，对于学生就业率的提升具有重要帮助。因此，要能够使得学校机械专业课程教学在信息化背景下更加契合社会实际需要，就需要采取校企合作的方式。一方面，这样可以帮助学校该课程的教学更加贴近实际。另一方面，企业也有大量的人才需求，通过与学校之间的合作，可以更好地培养以后为企业自身发展所用的人才，对于企业的长期发展以及新鲜血液的注入具有十分重要的实际意义。校企合作需要双方的共同努力，比如，双方之间要加强了解，学校要对企业做好考察，比如，一些设备的情况、信息化建设情况等，判断是否与本校实际教学目标相吻合。另一方面，企业也要加强对学校的考察，判断学生的结构层次、学校的教学质量等是否能够满足企业的发展需求，从而达到合作的目的。双方之间针对合作内容要加强有效沟通，制定相应的合作机制并贯彻执行。另外，还可以筹资建设双方的合作实训基地，更好地锻炼机械专业学生的实践能力，使得人才的培养更加符合实际需求，这对于学校与企业之间都具有重要帮助。因此，要不断地注重校企合作教学的推进，实现在信息化环境下机械专业教学的发展进步。

2 推进案例教学，加强对多媒体的运用

案例教学可以更好地将一些理论知识与实际运用结合起来，而且在一定程度上可以提升学生的学习兴趣。在信息化环境下推进机械专业的案例教学，需要用到一定的设备，因为机械专业的特殊性，其对学生实践动手能力要求也很高，而不仅仅是理论知识方面的能力。在企业信息化大背景下，案例教学还要以一些相关企业的信息化建设作为目标案例，对机械专业学生进行专业化教学，让学生更好地理解当下社会企业在信息化过程中，在机械方面的改变有哪些，从而可以针对性地进行相应的学习，提升自己的实践能力。另外，在案例教学的应用过程中，需要加强对多媒体技术的运用，因为多媒体可以更加直观地呈现一些知识理论，包括视频课件的播放，让学生近距离观察机械信息化方面的实际操作步骤，从而更好地进行专业的学习。因此，推进案例教学就需要教师在备课过程中，寻找针对一些重要知识点的案例，并将案例进行分析讲解，让学生更好地明白当下机械专业信息化改革建设的改变，从而提升教学的效果。多媒体技术的运用，不仅是给学生更直接地观看，还可以通过一些问题的解决，实现学生之间以及师生之间的互动。提高课堂的活跃度，对于学生学习积极性以及主动性的增强也具有十分重要的作用，也在一定程度上提升了教学效果。案例教学是当下信息化环境机械专业教学中的重要策略，推进该策略的有效实施对于机械专业学生具有十分重要的帮助，其能够更好地将机械专业信息化建设融入学校课堂教学中，让该专业更好地理解当下社会的发展变化，从而在自己专业课程学习过程中注重学习方式的转变。

3 组织学生参与实践活动

组织学生参与实践活动是信息化环境下机械专业教学中的重要教学内容，因为机械专业作为一门对实践能力要求较高的学科来讲，实践能力提升是该专业的重要教学目标。而组织学生参与实践活动可以有很多种方式，比如，对学校一些教学设备的有效运用，让学生自行组队或者教师提前分组，对一些设备的信息化操作流程做相应的学习与了解。实践活动的参与要注重教学目标以及教学任务的设立，不然容易偏离教学目标，也达不到良好的教学效果。因此，在组织实践活动之前，教师需要根据教学内容设定一些活动的任务，要求学生们有效地去完成，从而达到教学的实际目的。另外，在实践活动的组织当中，要注重分组的有效性，就是在完成任务过程中，学生之间一般都需要相互配合，要不断增强学生们之间的沟通与交流，才能够更好地帮助学生进行相关专业知识以及实践操作的学习，明白企业中信息化的机理。但是学生学习成绩不仅参差不齐，在学习态度以及学习积极性方面都会存在很大的差异，如果将学习积极性好的都分在一组、差的分在一组，这样容易导致差异化，一边学的热火朝天，一边在混时间等待活动结束，这样就不利于教学效果的提升。因此，在分组过程中，要将学生进行综合分组，用学习积极性高的学习成绩好的学生带动组内个把个学生学习主动性不高而且成绩较差的学生，从而有助于提升活动的整体氛围，一些不愿意学习的学生也会积极参与活动实践当中，这样也有助于提升整体教学效果，使实践活动组织达到相应的教学目的。

4 营造良好的课堂教学氛围

良好的课堂教学氛围对于任何课程教学都具有重要的促进作用。在信息化环境下，机械专业的教学也需要重视课堂教学氛围的创建。良好的氛围的营造可以有多种方式，比如课堂中提问、作业的安排、师生之间的互动、游戏活动开展等，都有助于良好课堂教学氛围的创建。在机械专业课堂教学过程中，很重要的一点也是营造良好课堂教学氛围的关键就是加强沟通，无论是老师与学生之间还是学生与学生之间，有效沟通才能活跃课堂气氛，而不能是死气沉沉，这样不利于教师的教学，也不利于学生学习，学生上课容易走神，注意力不集中，反而容易降低课堂教学效果。良好课堂教学氛围的创建，还可以通过机械方面信息化建设案例进行趣味性讲解，比如，企业在相关方面信息化建设有哪些进步、企业效益提升怎么样。而一些没有实现信息化的企业，在机械方面的生产制造是不是落后，企业生产效率以及经营效益相比一些已经完成信息化建设的企业有什么差距。通过这样对比分析，让学生明白当下信息化建设的重要性，而且有助于提升学生在该方面的学习意识，从而更好地进行相应课程的学习。而且这样的对比，也在一定程度上有助于营造良好的课堂教学氛围，帮助学生在课堂上集中注意力。另外，课堂教学氛围的创建，需要有实际效果，教师如果重视了该方面但是策略采取不正确，也容易导致教学效果的下降。比如，课堂中的提问需要一定的技巧，问题提问要有针对性，不能把一些很难的问题让一些学习成绩不好的同学去回答，这样容易打击学生自信心，良好的课堂氛围应当是能够鼓舞每位学生的学习积极性。因此，在提问过程中要注意问题的难易层次，挑选合适的学生来进行相应的回答，从而更好地建立各个学生的自信，更加热爱这门课程的学习。还有就是不能将一种方法不停的使用，这样长此以往也容易导致学生积极性下降，而是要能够将不同方法变换着使用，提升每节课堂的新鲜感，使学生对该专业每堂课都充满期待，从而更乐于学习，对学生学习成绩提升也具有重要帮助。总之，在信息化环境之下，机械专业的教学要能够不断转变学生的意识，学校也要不断转变教学内容与方式，加强对信息化在机械专业方面应用的教学，从而使学校教学与社会的发展更加契合，提升学校就业率，促进学生更好地发展。

5 结语

信息化是当下社会发展的重要趋势，各企业也在不断推进信息化的转型。因此，对于相关专业人才在信息化运用能力上的培养尤为重要，尤其是像机械专业这样信息化程度很高的行业，更需要推进信息化的教学改革与发展，从而使学生能够更好地匹配社会的实际需求，推动学生就业率的提升，这对于我国当下机械专业课程教学具有深远的意义。