浅谈信息技术新课程改革对课堂教学的改变

康喜全

摘 要：随着基础教育新课改的不断深入，计算机逐步进入了课堂并成为辅助教学的手段之一，其为培养学生的综合能力以及促进教学改革提供了新思路。目前，愈来愈多的教师和学生意识到使用多媒体进行教学的方便与快捷。通过阐述多媒体应用对教师提出的新要求，对多媒体新课程改革为课堂教学带来的改变进行浅析。

关键词：信息技术;新课程改革;课堂教学;改变

多媒体的应用不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以帮助教师大量减少其板书工作量，从而为教师节省出更多时间来尝试各类教学方法。此外，多媒体教学手段的使用还能在最大限度内让学生在学习的时间及空间上拥有更多的支配权，同时更加方便教师对学生的学习、技能掌握情况进行检查，并且从中得到及时、准确的反馈。信息技术在教学课堂中的使用极大地促进了教学效率的提高。

一、信息技术在课堂上的应用对教师提出了新要求

现代化教育技术对教学产生了广泛的影响，包括教育的思想、方法、模式以及内容。新时代教师的主要任务是不断充实自己、坚持终身学习，和学生建立良好的师生关系，挖掘每个学生的潜在能力，同时帮助学生学会学习、学会生存、学会认知。

二、信息技术的使用给教学课堂带来的改变

1.应用多媒体进行情境的创设、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣是学生探索知识、获得能力的动力来源，强烈的学习兴趣可以让人的大脑一直保持活跃状态，加强人类的观察力、思维能力以及记忆力，同时可以压制学习产生的疲劳感，使人拥有充沛的精力与灵活的思维。特别是当兴趣和学习内容保持一致時，学习效果就可以事半功倍。其中，合理、科学地使用多媒体教学，创设出情景交融、形象活泼以及形声并茂的课堂情境，可以极大地满足学生的心理需要，激发学生的学习兴趣与求知欲。

2.把多媒体应用于课堂教学，大大减轻了师生的压力

首先利用多媒体进行教学能够减少教师及学生上课时的心理压力。多媒体教学独有的新颖性、形象性与趣味性，能够充分调动学生的兴趣，在学生脑海中留下深刻印象，最终优化教学效果。使用多媒体教学能够在多方面刺激学生，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的求知欲。学生一旦有了浓厚的学习兴趣，就会产生令人惊讶的学习热情，甚至可以创造出奇迹。如此一来，教学课堂就能形成良性循环，教师与学生的心理压力就会相应减少。其次，应用多媒体教学可以降低学生记笔记的负担。教师根据不同科目的文本特点，使用简洁的文字在多媒体上展示出来，然后学生根据学习需要，着重记重点就可以。此外，课堂上的知识延伸都可以借由多媒体完成，例如：历史的背景、文化介绍。

3.应用多媒体进行辅助教学，可以优化知识的形成过程

进行思维想象的依据是表象，是否可以成功地在学生的脑海中建立清晰的表象，直接影响到教学的成败。比如：在讲解几何物体的相关知识时，一般要求学生掌握部分作图方法。在往常的课堂教学中，教师通常使用三角板和圆规等教具直接在黑板上作图，但常因为粉笔、视角以及人为因素导致视觉障碍的形成。因此，在多媒体教学方式里，可以把此类内容使用计算机来进行演示，从而在作图时避免因视角偏差或手的遮挡而产生视觉障碍，给予学生强烈的感官刺激。通过逐步把知识的形成过程演示出来，既可以满足学生的好奇心，还可以降低知识难度，同时鼓励学生积极参加知识的演算过程，增强其对知识的理解和记忆。

4.在教学中应用多媒体，能够突破教学的重难点

以计算机作为代表的现代化教学方法，具备十分丰富的表现力，可以依据教学需要以及教学内容来进行整与散、静与动、虚与实之间的转变，生动形象地再现该事物的发生发展过程，从而克服人感官的局限，拓展学生的认知度，缩短其认知时间。通过借助信息技术向学生展示丰富、具体且典型的材料及经验，着重突出观察重点，展示事物的内在联系，指导学生进行深度思考，帮助学生减少联想难题，增加其联想，进而树立正确的空间理念。同时可以培养学生的创造能力，提升其解题的质量与效率。特别是在讲解七年级数学几何知识时，因为学生的文化水平较低，无法利用语言讲解清楚，必须要借助信息技术进行演示，打破学生的思维定式。

总而言之，在飞速发展的科技环境下，教师不仅需要提高自身综合素质，更新自身知识体系，学习新型教学理念，还要适应现代化信息的要求，增强自己的科技素养，掌握并应用现代化教学方法。

参考文献：

[1]陈至立.抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育[N].中国教育报，2000-11-07.

[2]曹乃清.现代信息技术与初中数学教学[J].剑南文学（经典教苑），2011（4）.

[3]陈建.浅析多媒体信息技术在初中数学教学中的运用[J].现代阅读（教育版），2010（24）.

编辑 谢尾合