传统文化在高中语文教学中渗透与弘扬的意义与措施探究

陆燕梅

摘 要：“文化傳承与理解”是语文核心素养之一，其存在价值是为了让更多的学生认识我国优秀传统文化，并让学生继承、借鉴不同民族及地区文化能力，让学生养成良好的文化意识，为学生今后学习及成长奠定良好人文及文化基础。为此，在语文教学中渗透传统文化是一种必然，其不仅能促使学生有效学习语文知识，还能在无形中培养学生良好的品德及审美情趣，实现学生身心的健康发展。基于此，就高中语文教学，谈谈传统文化在语文教学中渗透与弘扬意义及措施，让学生真正认识传统文化，并借助传统文化更好地开展语文学习，提升学生语文素养。

关键词：传统文化;高中语文;渗透弘扬

语文课程标准指出：语文是最基础也是最重要的语言交际工具，同时也是人类文化最主要的组成部分。而工具性与人文性的统一，就是语文课程的基本特征。由此，语文教学就是语言与文化的综合体。那如何实现两者的有效融合，将传统文化渗透并弘扬于高中语文课堂就是一个不错的实施路径。简单说，在高中语文教学之中，语文教师除了要教给学生基础知识外，还要通过多元途径向学生渗透传统文化，提高学生语文学习能力的同时帮助学生树立良好价值观，最终实现一举多赢的教学效果。所以本文就结合自身教学实践，谈谈一些粗浅看法，以期为其他一线教师探究提供有益参考。

一、传统文化在高中语文教学中渗透与弘扬的意义

高中语文渗透与弘扬传统文化意义何在？一方面，可推动学生全面和谐发展。中国传统文化源远流长、博大精深，其不仅包括语言文字与文学艺术，还包括道德价值及各种风俗礼仪等。将其融入高中语文课堂教学，能帮助学生养成良好文学意识，继而实现学生德、智、体、美、劳全面和谐发展。另一方面，可让学生了解及继承民族文化。语文课程是传统文化有机载体，集历史文化、哲学、民俗等于一体，将两者融入一体，既能让学生充分感受文本教材字里行间闪耀的传统文化的智慧光芒，还能让学生眼界更加开阔，继而引导学生树立“继承”态度，为学生今后学习及发展奠定良基。

二、传统文化在高中语文教学中渗透与弘扬的措施

（一）了解课文背景，析出年代传统文化

纵观高中语文教材，每一篇文章都属于经典作品，不仅有着特殊的文化背景，还蕴藏着丰富的传统文化印记，所以立足文本向学生渗透与弘扬传统文化是十分重要的。简单说，每一篇文章背后都包括作者生平及文本创造背景，只有教师充分引导学生了解课文背景，才能进一步析出蕴藏其中的年代传统文化，加深学生对传统文化认识的同时让学生更好地欣赏文学魅力。如在高中语文《我的母亲》教学中，这篇文章主要讲的是作者对母亲的热爱、感激及怀念之情，所以我就引领学生阅读文本，从开头讲述母亲的家庭背景到中间讲述母亲如何简朴、如何吃亏但不软弱以及对子女的舐犊之情，再到最后儿子对母亲的怀念呼出“母亲给我的是生命的教育”。这样一来，通过本文内容不仅让学生懂得了我国妇女天生带有的传统美德，还引出了传统文化“百善孝为先”，继而让学生越发感激自己的母亲，实现良好的教学效果。

（二）赏析文质兼美，挖掘传统文化内涵

在高中语文教学中，教师是课堂引领者、辅助者，要想真正实现课堂教学价值，就应在日常教学中以情感为切入点，为学生营造良好的传统文化教学氛围，继而引领学生更好地赏析文本语句，并诱发学生领悟其深层内涵，让学生内心深处被传统文化所震撼的同时主动在今后学习及生活中有效传播与继承，实现多赢教学效果。如在高中语文《项脊轩志》教学中，我会以情感为触发点，立足文本回味生活中的一些琐事，旨在让学生充分感受文本语言之美的同时，让学生深层领悟传统亲情的文化内涵，进而激发学生对亲人思念之情的同时加深学生对所学知识的理解。

（三）引导课外阅读，开展传统文化活动

除了以上所述传统文化在语文教学渗透与弘扬途径外，开展有关传统文化的主题活动也是一个不错的选择。具体来说，语文教师可不定期举办一些主题式的传统文化活动，如课外阅读活动，鼓励学生在课下阅读一些课外书刊，通过学生的静心阅读为学生语文学习奠定良好语言素材，并让学生在无形中接受传统文化教育的熏陶。如在课外阅读活动举办过程中，语文教师应坚守“精准选、透彻读、深切悟”原则，让学生在课外阅读活动中真切感受传统文化对自身学习及身心健康成长的重要性，进而帮助学生提升语文阅读学习能力的同时树立良好价值观，让学生养成积极向上的学习及人生态度，推动学生朝着更好的方向发展进步。

综上所述，在高中语文教学中渗透并弘扬传统文化，无论对学生语文学习还是学生身心健康发展均有重要意义。所以本文就立足高中语文教学实践，主要从以上几点进行具体阐述，期望通过多样化教学路径丰富学生文化底蕴，让学生语文素养得到更好提升。但以上所述几点均是笔者的一些粗浅看法，要想真正让学生认识传统文化并引领学生朝着更好方向学习发展，还需要广大教师在今后教学实践中加强重视，旨在让我国文化瑰宝促使学生语文学习更上一层楼，推动学生更好健康成长。

参考文献：

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[2]陈艺文，王永宏.新课标视野下高中语文课堂之传统文化占位研究[J].经济师，2019（2）：180-181.

[3]王昌波.民族精魂 植根教育：浅谈高中语文教学中的传统文化渗透教育[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（10）：38-40.

编辑 冯志强