初中信息技术课差异教学分析

孙宏坤

摘 要：随着新课程改革的发展及素质教育的实施，现阶段的初中教育教学过程中越来越重视培养学生的综合能力及素养。因此教师越来越重视初中信息技术课堂的教学，新课程改革要求教师结合学生的实际情况，转变以往统一的教学模式，重视学生的个性差异及学习需求，要求通过差异教学的模式提高初中信息技术课堂的教学效率，培养学生的学习兴趣，强化学生的信息技术操作能力，促进学生综合素养的培养。因此，有效的差异教学显得尤为重要，针对初中信息技术课堂教学中实施差异教学的措施进行了分析。

关键词：初中信息技术;差异教学;教学途径

差异教学主要是指在班级教学过程中，立足于学生的个性差异，满足学生的个别需求，以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学模式。通过利用及照顾学生个体的差异在建立教育诊断的前提下促进学生最大化地发展，实现弹性化、多元化及综合性的管理教学，有利于学生身心健康的发展及学习水平的提高。

一、针对学生的实际情况开展差异性的分层教学

在初中信息技术课堂的教学过程中要开展差异教学首先应尊重学生对于信息技术学习的个性化差异。大多数初中生在日常生活中接触手机、电脑及网络等较多，但很少有学生在玩手机、电脑的过程中会探究信息技术相关的知识点。教师应转变以往的课堂教学模式，重视学生的个性差异，并鼓励差异的存在，多给予信息技术掌握水平较差的学生支持、鼓励及引导。并在了解学生的个性差异的基础上采用问卷调查、实践考核等途径对学生对于信息技术相关理论知识、实践操作、信息技术学习兴趣等方面进行综合考量[1]。根据以上指标将学生分成A、B、C三个层次，并根据每一个层次内学生的实际情况及学习需求等对教学内容、教学目标及教学评价等差异化，保证每一个学习层次内学生都能根据自己的实际情况很好地融入教学内容中进行自主探究，提高学生的学习信心。

二、针对个别学生实施个别化的针对性指导，强化学生信息技术水平

在初中信息技术课堂的教学过程中由于信息技术课堂的课时较少，很多学校都是一周才上1至2节课，这种现象导致学生虽然在课堂学习中掌握了一些信息技术知识或操作技能，但由于没有很好地进行巩固复习或家里没有电脑实践等导致到第一节课学生又把上一节课的知识点忘得一干二净，影响初中信息技术教学水平及学生学习能力的提高。因此教师在教学过程中应对学生进行个别指导，对于学习能力较差的学生应将其集中在一起利用中午休息的时间或班会课等开放微机房，进行教学指导，耐心询问学生信息技术实践操作过程中是否存在疑问或薄弱之处，教师根据学生实际情况及不足之处为学生设计针对性的辅导及练习，并在学生练习及实践过程中给予指导、引导及鼓励[2]。针对信息技术能力中等的学生可以引导学生在微机房进行强化基础操作及延伸难度操作的训练。针对信息技术能力较高的学生可以引导其组建课外信息技术兴趣小组，布置一些实践性及小组合作拓展性的问题或任务，强化学生对于拓展性知识与技能的了解。以个别指导的方式强化各个层次学生的信息技术操作能力及理论知识掌握水平，促进初中信息技术课堂教学水平的提高。

三、设计差异性的课后作业，强化及巩固学生的综合学习水平

在初中信息技术课堂的教学过程中，教师除了对学生进行差异分层教学及个别指导教学之外，还应重视对学生课后作业设计差异及教学评价差异等方面的教学。以往很多教师在教学过程中对于信息技术方面的课后作业并不十分重视，导致学生在课后学习信息技术相关知识的积极性较低。教师应在差异分层的教学基础上针对性的布置课后作业，针对A层次的学生布置拓展性、延伸性及需要通过小组合作才能完成的制作PPT的课后作业;针对B层次学生布置巩固基础的制作卡片的课后作业;针对C层次学生布置强化基础知识的学习及训练的课后作业，针对性地训练某一部分的教学内容，强化学生的学习效率，让学生在学习及课后作业完成的过程中明确自己学习的重点，通过自身的努力强化自己的学习成果，提高差异教学的教学质量。且在学生学习及完成作业的过程中应正确积极地对待学生犯的错误，教师应及时指出学生的錯误，而不是一味地指责，通过引导学生指出错误，引导学生寻找错误出现的根源后给予学生充足的时间及独立的空间对错误进行改进，让学生在错误中成长及自我提升[3]。最后对教学评价进行差异化处理，教师应转变以往以卷面考试为主的教学评价方式，应综合学生的学习态度、课堂认真程度、课后作业完成度、考试成绩及实践操作技能等方面进行差异化的评价，对学习层次低的学生适当地放低要求，提高学生的学习信心，强化学生的综合学习水平。

在初中信息技术课堂的教学过程中，教师应结合学生的实际情况通过实施差异化分层教学、差异化个别指导及差异化课后训练及评价等差异教学措施促进班级内学生的信息技术学习水平得到显著提升，强化学生信息技术水平。

参考文献：

[1]林久仙.初中信息技术差异教学模式的研究[J].新课程（中学），2017，26（2）：35-36.

[2]李世玮.初中信息技术课堂中的差异化探究[J].初中生世界：初中教学研究，2017，17（11）：61-62.

[3]钟永鸣.初中信息技术差异教学模式的研究[J].时代教育，2015，30（6）：193.

编辑 杜元元