打造高中数学灵动课堂 发展学生核心素养

黄芹

摘 要：新课改不断深化背景下，“立德树人”教育理念已经深入贯彻于教学全过程，传统教学模式亦发生了相应的变化。现如今，如何合理运用教学方式培养学生核心素养逐渐成为一个备受关注的话题。简单阐述了核心素养的内涵，重点从两个方面探讨了打造灵动课堂、提升学生核心素养的有效策略，以供参考。

关键词：核心素养;高中数学;灵动课堂;有效策略

传统教学模式下，大多数教师更加注重教学效率，忽视了学生认知新知识的过程，导致学生对知识的理解只停留在“表面”。而新课程标准要求教师坚持“以生为本”，采取科学的教学手段提升学生综合素质。因此，教师必须转换传统思想，从创新的角度出发打造灵动课堂，为学生提供更加适宜的自主学习空间。

一、核心素养的内涵

核心素养的内涵主要分为能力与品质两个层面，侧重于学生全面发展。针对数学课程来说，能力层面包含抽象、逻辑、运算等，具有综合性的特点，要求学生可以从多个角度认识事物本质，进而形成相应的认知框架。能力的形成可以说是一个长期的过程，高中数学包含大量深层次的抽象知识，教学课堂上教师应由浅至深、由易到难、循序渐进地引导学生剖析数学知识的本质。核心素养内涵中的品质则是指学生合作学习、创新精神、认真负责等，教学过程中教师应鼓励学生思考、体验并领悟所学知识，从中汲取更深蕴意，达到提升学生综合素质的目的[1]。

二、打造灵动课堂，提升学生核心素养的有效策略

（一）注重数学思维，构建知识框架

相对来说，高中阶段的数学是一门较为复杂的课程，其中含有多种多样的数学思想，因此教师必须要明确教学目标，注重培养学生的数学思维，以灵动的教学手段逐步引导学生构建知识框架，进而有效增强学生综合学习能力。以“古典概型”教学为例，本堂教学内容偏理论，主要教学目标在于增强学生的逻辑思维能力。为了打造灵动课堂，应以问题驱动为主，不断激发学生学习动机。首先，教师结合游戏式问题导入新课，问题如下：盒子里装有1个黑球与3个白球，A、B同学玩摸球游戏，规则为如果随机摸出两个白球，那么A同学胜利，否则B同学胜利。以这一游戏问题创设情境，鼓励学生思考“这样的规则是否公平？”学生持有不同的观点，基于此教师自然而然导入新课。接下来，教师以“掷硬币”与“掷骰子”为主引导学生认知随机事件以及基本事件，引入“细胞”与“细胞群”使学生可以更加形象地理解新概念，拓展学生数学思维。继而在此基础上剖析“古典概型”，立足于事件本身构建知识框架，鼓励学生自主探究梳理满足古典概型的基本要求，并总结出概率公式。此过程中，部分学生逻辑思维较为混乱，如不能将掷硬币中“一正一反”与“一反一正”有效区分，因此教师引入了“双胞胎”的例子，使学生明确认识到两者本质上的不同之处。本节数学课堂上，教师更加注重学生逻辑思维的形成过程，逐步引导学生剖析抽象知识，鼓励学生自主探究并通过归纳总结构建知识框架，有效达到培养学生核心素养的目的。

（二）注重模式创新，增强学生兴趣

数形结合是高中阶段解答数学难题的主要方式，为了进一步提升学生的综合学习能力，教师应当注重教学模式创新，合理借助现代化辅助教学设备来打造灵动课堂，丰富数学教学内容，进而增强学生兴趣[2]。如“集合”这一章节教学过程中，教师应合理借助多媒体展示文氏图，将教材中不易理解的知识点转换为图形，在图形的形象引导下使学生内化所学知识。再如，求解方程是高中数学最常见的习题类型，但部分方程题难以利用简单的方式得出正确答案。以“三角函数”教学为例，课上教师借助多媒体使学生充分理解认知了三角函数的特点、图像等，为了深化学生对数形结合的应用，教师设置了如下问题：求sinx=lgx方程解的个数。拿到这一题目，部分学生尝试用一般方式来解答，得出方程无解的结论。教师及时否定这一结论并引导学生透过方程表面分析其本质，将其拆分为y=sinx与y=lgx两个不同函数，鼓励学生自主探究。基于此，借助多媒体动态演示正弦函数与对数函数的相交过程，将求方程解的个数转换为求图像交点的个数，轻松地得出sinx=lgx方程有三个解的正确答案。通过合理利用现代化辅助教学设备，可以极大丰富数学课堂，为学生构建适宜的学习空间，有效增强学生的积极性，促进数学课堂教学质量的提升，同时发展学生综合素质。

综上所述，新形势下核心素养已然成为教育教学过程中的主要内容，对促进学生全面发展有着极为重要的作用。因此，教师应当充分了解其内涵，从多个方面做起打造灵动课堂，不断优化教学模式，使學生能够以浓郁的兴趣展开深度学习，从而进一步达到发展学生核心素养的目的。

参考文献：

[1]刘东升.从“素质”到“核心素养”：基于核心素养的高中数学教学探析[J].中学教研（数学），2017（8）：1-3.

[2]蔡晓庆.多视角培育，静待核心素养花开：高中数学课堂教学中落实核心素养的几点思考[J].课程教育研究，2018（38）：129-130.

编辑 郭小琴