浅析高中美术教学中如何融入情感教育

徐茂盛

摘 要：美术教学是高中课程的重要组成部分，美术教学可以培养高中生的逻辑思维能力和对美的鉴赏力，情感教育作为一种教学方法，将其运用到高中美术教学中可以提高教学质量，帮助学生了解和掌握美术知识，两者相结合，可以培养学生的核心素养，提高学生的综合素质，浅析如何在高中美术教学中融入情感教育。

关键词：高中美术教学;融入;情感教育;措施

美术教学是审美教育的主要途径，学生感知和形象思维能力的发展，能够促进学生的创造和技术技巧意识的形成，促进学生个性化和全面发展。只有在广泛的文化情境中学习美术、感悟美术、理解美术，才能真正体验美术的精髓，学好美术可以训练学生的观察力，培养学生的空间思维力、想象力和动手能力等。还可以提高学生对艺术的修养和欣赏能力，而一般的美术作品都含有丰富的情感。

一、当前美术课程情感教育存在的问题

（一）学校不重视

在一些高中学校中，一些老师把高考放在第一位，对美术课程并不看重，由于时间紧任务重，为了帮助学生提高学习成绩，一些学校都占用美术课，为了让学生学习更多的知识，在讲课的时候一股脑地讲完，内容多而杂，学生理解得不够深刻。美术教学有极强的实践性，很多老师都忽略了这一特点，只一味地讲述理论知识，而很少有机会能动手实践，久而久之，学生的动手能力就会下降，失去对美术课程的兴趣。

（二）师生之间缺乏沟通交流

对于美术生来说，学习美术是很重要的。對于美术生，学校和教师对这门课程也比较重视，但是学生和老师的重视只是为了按时完成教学任务，追赶教学进度，每个老师在上课的时候为了拉快进度从而迅速地讲课，美术生不仅要学习专业知识，还要学习文化课程，导致很多学生跟不上进度，教学质量下降，这种情况下，老师和学生没有时间进行沟通交流，让学生很难将自己的情感融入美术教学中，欣赏作品的能力还仅仅停留在好看、有趣的层面，没有深入了解和感受作者的创作意图和作品表达的情感，阻碍了对学生鉴赏能力的培养。

二、高中美术教学中融入情感教育的措施

（一）激发学生对美术的学习兴趣

学校和老师应该重视美术教学，注重美术教学的实践性，老师在上课时，积极引导学生独立思考，培养学生的审美能力，在欣赏美术作品的时候引导学生不仅仅是欣赏作品好看的层面，应该深入了解作者的创作意图，感受作品中蕴含的情感，培养学生对美的感悟和审视能力，把课堂变得生动有趣，让学生感受到美术的魅力，激发学生对美术的学习兴趣，提高学生的美术综合素质，从而调动学习美术的积极性。

（二）营造良好的教学氛围

教育的实施，需要以和谐、良好的教学氛围作为基本条件，这有利于提高美术教学效果，也有助于构建和谐、友好的师生关系，在课堂上，老师应鼓励学生积极参与讨论，老师应该尊重学生，听取学生的意见，在教学中以学生为主、老师为辅，多与学生沟通交流。

（三）提高学生的审美能力

老师可以引导学生感受美，感受日常生活中的美，例如：老师在黑板上画几何图形，老师可以引导学生展开想象，将图形与日常生活中的具体物品联系在一起进行比较，培养学生抽象的事物具体化的能力。培养学生对事物的观察感知能力，形成观察周边事物的习惯，感受日常生活中存在的美，以此来提高学生的审美能力。

（四）培养学生的想象力

美术的创造离不开想象力的发挥，在进行美术创作时要发挥自己的想象力，将看到的“景”和“物”进行联想，再发挥自己的想象力创作出来。例如：在画云的时候，老师要引导学生仔细观察云的形状，再展开想象。有的云像动物，有的云像人的形状，学生只有发挥想象力，才能创作出完美的美术作品，想象力的培养需要结合情感教育来进行大脑想象力的构建。

（五）通过作品鉴赏培养学生的情感

文学和美术等是情感教育最宝贵的财富。在美术教学鉴赏活动中，最主要的目标就是培养学生的审美情感[3]。因此，老师要通过作品鉴赏培养学生的情感，在美术教学过程中，让学生发挥自己的想象力，感受作品中所蕴含的情感。例如：在《齐白石虾图》的作品鉴赏中，老师先引导学生仔细观察作品，让学生了解作品的创造背景和齐白石的个人经历，让学生了解作品的一些相关知识。然后老师再引导学生展开想象，去感受画中的美妙与情感，让学生加深对齐白石作品的了解，了解齐白石为了画虾，日复一日观察虾的坚持精神。这种教学方式有利于培养学生的审美能力和鉴赏能力。

（六）提高老师的综合素养

教师本身的形象与爱岗敬业、为人师表的精神，对学生产生很大的影响，因此，老师应该注意自己的言行举止，通过自身的言传身教来感染学生，以自己的优秀品德、专业素养来教导学生将情感教育融入其中。情感教育在课堂教学过程中，老师需要创设有利于学生学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生积极的情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激发学生的求知欲和探索精神，帮助学生形成独立健全的个性。所以，只有将情感教育工作融入教学中，让学生能够欣赏美、感受美，才能使学生树立严谨务实的求学态度，培养他们无私奉献的优秀品德，提高学生修养。

综上所述，在美术教学融入情感教育方面，激发学生对美术学习的兴趣，在课堂上营造良好的教学氛围，提高学生的审美能力，培养学生的鉴赏能力，学生在课堂上集中精力，用心体会教师讲述的内容，并且能够主动地参与其中。教师要时刻注意对学生的情感教育，抓住时机，提高学生的个人素质。

参考文献：

[1]徐艳红.浅谈高中美术教学中融入情感教育[J].新一代，2017（20）：186.

[2]武艺.浅析高中美术情感教育的实现途径[J].美术文献，2018（4）：52-53.

[3]孙芙蓉.浅论高中美术教学中如何融入情感教育[J].魅力中国，2018（2）：59.

编辑 鲁翠红