初中化学教学评价的探究实践

肖志国

摘 要：新課改下的教学与之前的传统教学相比有了很大不同，就初中化学来说，无论是教学方式还是教学评价都有着明显的改变。要想使初中化学教学更加符合教学改革的要求，建立起完备的初中化学教学评价标准势在必行。首先需要准确掌握初中化学教学评价的目的，其次是全面把握初中化学教学评价的内容，最后明晰初中化学教学评价方法。实践表明，建立科学的教学评价标准，能够发挥学生的主体作用，促进初中生化学能力的提升，取得更好的学习效果。发挥评价的教育功能，能够发展学生多方面的潜能。在这个过程中，需要通过建立标准的评价体系从而做出正确的评价，发挥教学评价的积极作用。

关键词：初中化学;教学评价;探究实践

随着新课改的提出，目前我国许多地区虽然在初中化学教学方面已经取得了不错的成绩，但是在初中化学评价标准方面仍需改进。尤其是一些化学教师对教学评价标准缺乏正确的认知，导致在教学过程中忽视了学生的学习需要。这与新课改中的教学模式相悖，因此，本文从初中化学评价的重要性入手，就初中化学评价标准的研究提出一些自己的想法，希望可以提供借鉴意见。

一、初中化学教学评价

化学课堂想要取得良好的教学效果，离不开科学有效的评价方式。正确的课堂评价可以引领学生更好地进行学习，明确自身的不足之处，进而更加努力地学习化学知识。新课改不断地强调学生的主体作用，而教师重在发挥主导作用，这就要求教师在教学过程当中必须充分引导好学生。在这种理念下，如何对学生进行评价显得尤为重要，传统的评价方式过于单一，尤其是采取教师问学生答的方式，教师仅仅是对学生的答案评价对错。这样学生在等待教师讲解的同时，就失去了对知识探索的欲望，对于发展学生的思维是非常不利的。因此，只有树立正确的评价方式，才能真正让学生自主地进入到学习中来。

二、初中化学教学评价的探究实践

1.准确掌握初中化学教学质量评价的目的

准确掌握初中化学教学质量评价的目的是做好评价的首要条件，如果在评价的过程中标准出现了问题，那么化学教学的评价工作乃至整个化学教学也就失去了意义。因此，在制定初中化学教学质量评价标准体系时，首先要明确的就是评价目的，而评价的目的必然是促进初中生的全面发展，则初中化学教学的有效性就成为重中之重，这不仅可以帮助教师对学生的发展有一个更清晰的了解，而且可以帮助学生更好地达到学习效果，在多层次了解学生的基础上进行教学，进而提高整个初中化学教学质量。

2.全面把握初中化学教学质量评价的内容

在新课改提出的背景下，实验操作也纳入了初中的化学教学课程内容之中，这就对于初中化学教师的专业知识与技能有了一个更高的要求。实验操作成为初中化学教学的重要内容，在初中化学教学质量评价中不仅包括学生专业知识的要求，而且也包括实验操作能力的要求。因此，初中化学教师在进行授课时一定要结合实际情况，比如对于初中生可以讲授如何操作化学实验，一定要学会基本的化学常识。教师只要做好化学引路人的工作，对学生整个化学学习之路自然会造成良好的影响。时刻谨记教师只是引导者，学生才是主体，这样学生才会获得足够的支持从而发展自己的创新思维。随着化学实验教学创新在教育教学改革中出现的次数逐渐增多，初中化学教学策略和侧重点也进行了适当的调整，尤其是让教师在实验教学过程中加以创新，能够进一步调动起学生的创造性，进而让学生在学习过程中提升兴趣和掌握实验的基本知识，使课堂教学更加成功。教师也应该改变传统的教学方式，将创新思维贯穿自己的教学中，通过言传身教，真正让学生感受到化学实验教学的创新。因此，教师一定要注意化学实验操作能力也是重要的组成部分。

3.明晰初中生化学学习评价方法

化学教学与其他科目相比有自己的特殊性，因此，在教学质量评价中也有一定的难度，这涉及评价内容和评价方法等方面也需要有不同的评判方法。在化学教学过程中面对初三的学生要因材施教。在规定了分层内容以后，还要设计分层评价体系的相关标准，这就要考虑到评价设计的可操作性，切记要结合学生的实际特点。比如，对于化学教师可以减少相应的笔试内容，而增加对实验操作能力的测试。在实操测试中，设置多元化、多种类的测试方式，不仅仅以一种标准来要求全体学生，注重学生差异性。

总之，初中化学评价标准体系的制定，需要拥有全面性、科学性、合理性和有效性。初中化学作为初中教育的重要一环，一定要符合改革的潮流，实行符合教学规律以及学生差异的新型化学评价标准。运用正确的评价方式对学生学习效果、学习成果进行公正的评价，满足学生对学习内容和发展的不同需要。

参考文献：

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编辑 温雪莲