论高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣

苏丽华

摘 要：随着学习的不断深入，高中数学理论性和学习难度越来越高，很多知识点对于学生来说难以消化，使学生产生了退缩的心理。所以，为了激发学生对数学的学习兴趣，加深对数学的理解，不断提高数学水平，高中数学教师必须灵活运用各种数学教学手段，让常规的数学课堂焕然一新。同时，数学教师应该在平时的教学活动中关注学生的学习状况和学习心态，使学生在良好的学习心态引导下更好地学习数学，教师也能够减轻一些教学压力。

关键词：数学;兴趣;高中;学习

数学是高中整体知识的关键组成部分，同时也是学生高考必考科目之一。然而，对于许多数学成绩不是很好的学生来说，学习数学就是为了高考。因此他们为了能够在高考中取得高分，只能强迫自己去学习数学。然而，如果在平时的学习中依然无法取得好成绩，那么他们就会对自己失去信心，认为自己无法学好数学。其实数学是一门会让人着迷的学科，如果学生能够在学习中发现数学中奇妙的变化，那么学习数学就不会是一种压力，而是在做一件自己喜欢的事。

一、创设新型情境

学生在日常学习过程中汲取知识最好的地方就是教室和课堂，因此为了帮助学生在数学上有更大的进步，教师就应该为学生创造一个新型的教学情境。新的教学情境有助于活跃课堂的气氛，把枯燥的数学课堂变得别开生面。将数学知识變成情景问答，从而产生强大的吸引力，不断引起学生的兴趣。在教学活动过程中，要根据学生各自的学习状况，设置合适的教学情境，这样学生能够根据自己的学习情况进行深刻的学习。而教师可以合理运用多媒体教学方式，让学生能够沉浸在新的数学情境中，在情境中学生随着教师的脚步前进。比如在进行“椭圆的认识”这一章节的学习时，教师可以创设新的教学情境并且提出问题：“椭圆是什么样子的？”“椭圆在生活中什么地方存在？”“椭圆有什么用处？”然后教师可以将准备好的教学道具展示给学生，同时让学生将椭圆和圆进行对比学习。通过这种方式，学生在问题的指导下一步步进行对知识点的认识和掌握，学习兴趣也在这个过程中不断提高。

二、师生之间有效互动

在传统课堂教学过程中，讲解数学公式和知识点的工作都由教师一个人完成，学生只是坐在教室中接受教师“填鸭式”的教学，因此学生在课堂中无法将知识点消化，只能在课后对知识点进行再学习。所以教师应该改变教学思维。教师可以采用增加师生互动这一教学方式，在师生互动的过程中，教师能够发现学生的不足之处，学生能够跟着教师的思路进行学习。同时，教师也能够根据学生的学习情况制定新的教学方案，帮助学生更快地掌握数学知识点，让学生能够尽快融入课堂之中。例如进行“概率与统计”这一章节学习的时候，教师可以准备一些教学道具，如箱子、不同颜色的小球、卡片等。在课堂上教师运用道具让学生亲自上台实验，感受概率事件的发生，学会统计的方法。通过这种教学方式，教师可以轻松地将知识点传递给学生，减轻学生课后学习的压力。

三、根据学生学习情况进行教学指导

在学习过程中，不管是成功将知识点掌握还是成功将题目完全解答，都能够使学生体会到成功的快乐，增强学生学习的自信，并且让学生体会到数学并不是一座难以攻克的高山。数学教师应该在每一次小考结束后，或者每个新学期的开始，让学生分析自己的学习成绩，总结出自己的薄弱项，并制定符合自己情况的目标。教师还可以在批阅作业时写上鼓励性语言或在课堂上表扬，这能够让学生在这一些小小的细节中感受到教师对自己的鼓励和认可，学生自己也感受到进步带来的快乐。与此同时，教师要针对学生的薄弱项，合理使用各种教学手段和学习资源，让每个学生能够认清自己，在每一节课都有相应的进步。

四、合理运用幽默的教学语言

风趣幽默的语言可以使课堂变得十分活跃。数学教师可以将枯燥的数学知识点通过自己的语言加工变得风趣。教师应该合理运用语言艺术将一些无法触摸的知识点变得更加具体形象，让学生能够根据自己所了解的知识对新的知识点进行理解。教师则需要在教学中合理运用生活中的事物来引导学生联想，并且使用有趣的话语激发学生的兴趣。通过这种方式，枯燥的数学课堂就会变得愉快和有趣，学生也能够在欢乐中将数学知识点轻松掌握。

总而言之，如果要想使学生学习成绩和课堂学习效率大大提高，就要求学生对数学保持良好的兴趣，而且高中数学在所有的学科中属于较难的一门课程，这就要求学生有良好的学习态度。教师要帮助那些成绩不够理想的学生摆正自己的学习态度，并对其加以鼓励，同时可以让学生之间互帮互助。教师还要高度要求自己，让自己的教学水平不断提升，同时提高自己的语言修养，将课堂变得有活力，使学生的数学水平不断提高。

参考文献：

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编辑 郭小琴