浅谈“生本教育”理念在农村中小学课堂教学中的作用与影响研究

胡晓俊 陈壮飞

摘 要：在素质教育的背景下，新课标教学的主要目的是使学生在参与活动的过程中，认识对象的特征，通过这种方式获得进一步的知识体验。回顾传统教学中的农村中小学课堂教学，主要以教师填鸭式教学、学生被动学习为主，难以将素质教育应用其中。而现代化的生本教育是现代教育理念的关键，将其应用于农村中小学课堂教学中，是现代教育学的主要发展方向。

关键词：农村中小学;课堂教学;影响研究

生本教学是一种现代化的教学方案，这种教学方式立足于我国本土，其中包含我国传统文化的教学精髓，尤其是道家哲学中重自然和无为而治的理念。生本教学可以理解为以生命为本或以学生为本，这种教学是一种形式，也是一种方式，在许多地方的中小学中进行应用，获得了良好的成绩，但在我国的农村中学生教育中尚未得到良好的实行。

一、农村学生的认知以及心理发展的特征

1.家庭教养方式存在偏差

父母在进行儿童教育时，一般可将其教养方式分为专制型、放纵型或民主型。在我国的广大农村地区，虽然其经济状况得到了较大的改善，但大多数农村人民的信仰存在明显缺失，对学生教育偏向于放纵状况。部分农村学生的家长在教育过程中认为读书多少跟人的成功基本没有关系，需要多多赚钱，这才是人活在世上的主要方向。所以，大多数农村家庭的家长往往会外出打工，忽略了学生的教育，在这种状况下学生也会受到影响，不重视自我发展。

2.学校教育不完善所产生的偏差

学校教育会对学生人格以及三观产生极大的影响，而学校教育不仅仅是教会学生如何应用相关知识，更重要的是教会学生如何与这个社会接轨。所以在学校中教师的思想品德、教学方式以及经验技巧等对学生的社会化和人格的发展来说产生的影响极大。但不可否认的是，我国大多数农村地区教师的水平相较于城镇中小学来说差距较大，教师理论知识和教学方案均较为缺乏，无法满足现代化素质教育的需求，所以也会影响学生的素质教育效果。

3.同辈群体所产生的影响偏差

青少年的学习习惯与其接触的环境和同龄人的状態有极大的关系，而这种社会比较过程是学生建立自我形象和自我尊重的基础。随着小学生和中学生年龄的逐步增长，同辈人以及周围环境对学生个体状况产生的影响也在逐渐增大，在某种程度上同辈人产生的影响，甚至会超越家庭的影响。由于农村地区学生能够接触的同伴范围较为狭窄，因此大多数农村学生都较为内敛，不善于与他人接触，学生在日常生活中表现为自主意识缺乏和厌学情绪较高。

二、农村地区开展生本教育模式的主要方向

在开展教学时，相关教育人员需要明确农村环境与城市环境的差异较大，所以在农村地区贯彻生本教育理念，就需要尊重农村学生的个体状态和性格特征，这样才能保证生本教学在应用过程中的可行性和合理性。

1.教师需要转变自身的教学观念

在生本教育理念中，教师需要充分调动学生的学习积极性。由于大多数农村教师都较为朴实，具有吃苦耐劳的精神，因此可以利用农村现有的丰富条件，尽可能选择教育实验或实践活动，这样不仅能够培养学生吃苦耐劳的精神，还能够拓展学生的视野，使学生在学习过程中将学到的知识与生活相结合，增强学生的整体素质和素养。

2.转变教学模式和教学手段

在现代化的农村地区学校教学中，信息化方面已经与城市地区有了较高的一致性，但在教学方式和教学手段的选择上，教师没有注重农村地区和城市在教育方面存在的差异性。在教学中，教师应当充分与城市地区的先进教育相结合，并充分发挥农村地区教学的特点，这一理念可避免简单复制城市化的素质教育。例如在农村地区，学生对自然和艰苦生活的体验较多，但在视野和交流中受到一定的限制，所以在教学手段和教学方式的选择上，需要尽可能将探究和合作交流作为主要的教学活动，并尽可能使课外实践和课堂教学内容相结合，这样能发掘农村中小学生的学习潜质，培养学生的自主学习习惯，尽可能提高其活动力并改善其交流能力。

3.应用生本教学理念，评估学生的素质

应用生本教学理念对学生进行素质培养，不仅有助于培养学生的综合能力，还能够正确并客观地评价学生，一方面能够督促学生在日常生活中努力学习，另一方面也能够帮助学生养成良好的学习习惯。在进行学校的教育管理和课堂教学时，需要避免过于功利化的教学目标设置，可选择良好的激励机制来促进学生的学习行为。在进行日常教学效果的评估时，首先应当避免单凭学习成绩对学生进行全面评估的弊端，尽可能与学生沟通，了解学生的长处，再对学生进行评价。例如有些学生其实是十分聪明的，但没有掌握良好的学习方式，教师不可以单纯根据学生的学习成绩对其进行评价，可以根据学生的特点纠正其不良的学习行为和学习习惯，这种教育模式对于学生后续的成长和发展来说极为重要。

参考文献：

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[2]欧阳华.浅谈生本教育在农村小学数学课堂的实践探索[J].数学学习与研究，2019（1）：160.

[3]翟俊霞.生本教育理念下初中信息技术合作学习模式设计与应用[D].山东师范大学，2018.

编辑 郭小琴