学科核心素养视角下的高中化学教学策略

熊盈盈

摘 要：随着新课改的大力推行，在高中化学教学中提出了培养学生学科核心素养的要求，重点在于让学生除了掌握化学应试知识以外，还要拥有完整的学科知识体系与终身学习能力。基于学科核心素养的视角来看，重点要培养学生的化学知识意识，所以需要教师不断更新教学理念与提高自身教学水平，采用合理的教学策略助力学生学科核心素养的养成。

关键词：学科核心素养;高中化学;教学策略

新课程改革对所有学科都提出了要培养学生核心素养的要求与目标，尤其是在如今素质教育的大环境下，身为教育工作者更要将提高学生知识技能与综合素养作为教育的根本目标。在高中化学教学活动中，同样需要基于学科核心素养的视角去更新教学观念与改良教学手法。下文笔者便结合教学实践，对学科核心素养视角下的高中化学教学策略展开分析。

一、更新化学教学理念，融入学科核心素养

教师需要基于学科核心素养的视角去创新化学教学方法。比如可利用多媒体设备或其他现代化教学方法去展开教学活动，保证学生可以结合自身学情去构建合理化的化学知识体系。比如，在讲解“金属材料”相关内容时，教师便可改变过去“灌输式”的教学方式，完全结合学生的实际学情以及教材中的知识点去自主创新化学知识教学方式。如可以从现实生活中学生常见的金属材料着手，按照类别划分去介绍各种金属材料。通过这样的教学手段，能够凸显出学科核心素养的培养优势，而且能够活跃高中化学教学氛围，确保学生在掌握化学知识的同时，也懂得如何利用相应的化学知识去解决现实生活中的同类问题。此外，教师还可基于學生对化学知识的掌握程度及知识接受能力，从学科核心素养培养的角度着手采取更贴近学生思维发展和核心素养形成的教学方式，在这一创新教学理念与对传统教学模式的替代之下，能够让学生的学科核心素养得到加强，也能进一步拓宽学生的化学知识面，从而实现学科核心素养与知识技能水平的同步提升。

二、加强化学知识整合，渗透学科核心素养

高中化学学科涉及的化学知识具有一定的复杂性与系统性特点，所以相对来讲高中化学教学的难度会更大。作为高中化学教师，一定要把握好新课改提出的要求，通过对教材中化学知识进行全面整合来渗透学科核心素养，保证学生在接触到某一个化学知识点时，就能够与其他相关的化学知识产生联想，进一步提高学生对各种类型化学知识的掌握程度，从而提高高中化学教学实效性[1]。同时，强化化学知识的整合力度，还能提高学生对化学知识的理解与推理能力，明显加强学生的化学学科核心素养培养，拓宽化学知识应用范围。比如，在讲解“原子结构与性质”相关内容时，教师除了要在课堂教学中为学生讲解各种类型化学原子的相关知识外，还要通过积极的引导让学生能够基于自己掌握的化学知识和化学思维去探寻化学原子结构和性质两者间的关系，从而明显提高学生对化学知识的自主学习能力，保障学生对知识点的理解。此外，在教学过程中教师还应当将所有与知识点相关的化学知识进行导入，让学生明白各种化学知识间的关系，从而在学科核心素养的影响下去掌握教师所讲的化学知识以及拓宽化学知识视野，为其今后的化学知识学习奠定基础。

三、重视化学实验教学，提升学科核心素养

高中化学教学同样具备实践性特点，许多内容都会涉及具体的化学实验操作，在过去的教学活动中，虽然教师也会通过实验展开教学，但是更多的是教师的实验演示和口头讲述，甚至部分教师认为过多的实践性内容会影响到教学效果。实际上，如果实践性教学内容缺失，不仅会打击学生对化学知识的学习积极性，也会导致部分抽象性化学现象无法被学生真正理解[2]。所以，在高中化学教学中教师需要高度重视实践性实验教学活动的开展，在化学实验教学中去调动学生的自主学习主动性，从而促进其思维能力、实践能力的发展，有效提升学科核心素养[3]。比如，在讲解“氯离子的检验”的相关内容且开展化学实验教学时，教师可先在实验教学开展前结合教材内容对学生的动手操作实验流程进行合理制定，主要是基于学生对该知识点的理解程度去设定。同时，教师要特别提醒学生在实验中应注意的几点事项，安全是实验教学的基础，唯有保证安全才能顺利开展。待一切准备工作就绪，教师便可放手让学生以小组的形式去自主进行实验操作，在操作中探究与分析结果，氯离子和银离子化合能生成难溶于水的氯化银白色沉淀。再加入稀硝酸溶液，沉淀不溶解，是否能够证明有氯离子存在呢？面对这一实验结果，教师便可让学生通过小组讨论去分析研究，如此一来学生的学习效果会有明显提升，也能更好地助力学生学科核心素养的养成。

综上所述，在学科核心素养的教育理念下，学生能够对所学知识形成自我认知，并且实现学习效果的有效提升，作为教育工作者同样要重视在教学中培养学生的学科核心素养。在高中化学教学活动中，教师一定要及时更新自身教学理念和教学方式，重视学生的全方位发展，结合知识内容去合理设计教学方案，从而在提高学生化学知识水平的同时，也能助力学生形成良好的化学学科核心素养。

参考文献：

[1]盛玉.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].中小学教学研究，2019（9）：94-96.

[2]白菊萍.探索基于学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].开封教育学院学报，2019，39（8）：246-247.

[3]黄经纬.论学科核心素养视角下的高中化学教学[J].课程教育研究，2019（7）：158-159.

编辑 张佳琪