高校学生图书馆利用意识的培养问题探讨

郑善姬

摘 要：图书馆是学生学习过程当中的主要资源之一，阅览图书、养成阅读习惯，对于学生的自我发展具有非常重要的意义。基于此，本文主要分析高校学生图书馆利用意识培养的重要性，探讨在图书馆利用意识培养过程当中存在的一些问题，并针对这些问题，探讨有效解决路径。

关键词：高校学生;图书馆;图书馆利用意识

引言

习近平总书记在2018年全国教育大会上指出，阅读习惯是提高学生综合素质过程当中的重要手段。而图书馆意识就其本质而言，是指学生在进行图书阅览当中展现出来的认识态度以及价值取向，只有建立合理的图书馆利用意识，才能引导学生树立终身学习的习惯，对于阅读过程当中的需求进行深化认识。

一、高校学生图书馆利用意识培养的重要性

当今社会是信息化的社会，也是数字化的社会，只有提高信息资源的利用效率，养成学习习惯，树立终身学习目标，才能提高创新能力、创新意识，拥有必备的信息素养。而高校学生在进行知识学习的过程当中，提高图书馆利用意识，可以提高学习的主动性，尤其是通过自主探究自主学习等等，学会学习。走向图书馆，走入图书馆，掌握现代化信息检索方式文件检索方式。具体来看，培养学生图书馆利用意识有以下几方面的重要性。

（一）图书馆是学校知识的集散地之一，可以提供知识信息、文献，帮助学生了解到受教育过程当中的重要资料。作为学生自我发展和自我教育的重要基础设施，可以显著提高学生知识获取的丰富程度，以及信息整合的有用性。培养学生的图书馆利用意识，可以引导学生进行自主和终生学习，应对飞速发展的时代，提高信息获取以及信息利用的能力。全面提高学生的创新意识、创新精神。不断在图书馆熏陶的过程当中，提高文化素养。同时，这种规律的阅读习惯还可以提升学生的自律性，应对社会不良风气的冲击 形成独特人生选择以及独立自主思索。

（二）对于图书馆而言，高校学生图书馆利用率，实际上决定了高校图书馆的未来发展潜力，只有学生养成学习习惯，才能扩大图书馆的阅读群体，拓展服务范围，增强发展活力，提高服务质量。图书馆与学生之间存在一种双向交流双向互动的关系，如果学生不利用图书馆，那么图书馆可能就不会受到新的刺激，接受新的需求，也就不会深化发展。提高学生图书馆利用意识，可以促进图书馆服务模式的完善，提高高校图书馆的建设水平[1]。

（三）对于社会国家和民族而言，培养高校学生图书馆利用意识，可以显著提高当代大学生的知识水平，提高我国人口素质，繁荣高校的图书馆经济，展现图书馆信息以及文献当中蕴含的人类智慧、历史精华。同时，大学生信息搜索能力、文件检索能力的提升，也可以促进学生捕获时代发展的脉搏，按照国家的需求培养自己的技能以及知识，提高个人素质，促进中国梦实现。

二、当代高校学生图书馆利用意识培养过程中存在的问题

在上海市的调查资料当中，显示超过20%的学生没有图书馆信息检索习惯，40%以上的学生表示没有用过图书馆的数据库功能，50%以上的学生从没有到图书馆进行过专题词检索、专业信息查找和冷门信息了解，也没有阅览过图书馆的专业电子期刊。

一方面，随着新媒体技术，尤其是移动通信技术的发展，很多学生已经习惯了在网络以及移动终端上，进行碎片化的知识阅读，而很少利用图书馆的各种借阅文献检索服务。尤其是一些学校的图书馆，距离学生的宿舍比较远，学生在进入图书馆的过程当中，需要耗费的精力过多，存在懒惰意识以及抵触心理。超过20%的学生在接受访问当中表示，应用图书馆服务不够方便，自己在手机上进行知识检索，可以更加迅速更加便捷。

另一方面，一些学生虽然会到图书馆进行文献查找，但是集中在借阅书刊以及图书馆学习等层面，而没有对于图书馆的各种现代化数据库和电子期刊进行应用，大多数高校在电子期刊的丰富上，投入了不小的成本。整体来看，高校学生对于图书馆的利用水平较差，无法熟练应用各种服务操作，进行专业信息检索、咨询。

三、提高高校学生图书馆利用意识路径

（一）加强对学生的宣传以及教育

有效的宣传教育可以显著提高学生对于图书馆的亲近感，避免学生对于图书馆过于陌生，而不愿进入图书馆，或者不会利用图书馆信息检索设备。

1.开展入学教育

在入学教育当中，加入图书馆利用的知识介绍。例如，北京某高校在进行本科生以及研究生入学教育的过程当中，向学生开展了持续3个小时的专题图书馆利用教育。在每年8月军训开始之前，图书馆就已经提前2个月将宣传資料送到教务处，并进行调查问卷的研究设计。学生军训过程当中，第二个休息日的上午，进入礼堂，阅读资料，接受专题图书馆利用教育，在完成宣传教育之后，要回答24道题目的图书馆利用技术知识调查问卷[2]。通过这个问卷，学生可以基本上检测受教育的程度，学校也可以针对学生的答题情况，知晓宣传教育的有效性。通过这种方式，学校的图书馆宣传有用性可以显著提升。

2.举办多种类型的教育活动

（1）在高中举办图书馆利用知识，以及相关资源的应用方式宣传，尤其是学校招生数量比较大的高中。通过这种方式，可以为学校培养潜在用户。高校还可以在暑期举办的夏令营当中，对图书馆的资源利用方式进行教育。

（2）开办名人宣传以及专题讲座。例如，天津市某高校在进行图书馆知识宣传教育过程当中，就邀请白先勇先生到校，开展图书专题介绍以及图书馆知识介绍，在讲座结束之后，有图书馆管理人员，向学生详细讲解学校图书馆的整体编著情况。结束宣传之后，图书馆还邀请白先勇先生发表讲话、题词并撰写文章，提高了学生对于图书馆知识宣传的感兴趣程度。

（3）举办社团活动、学生会活动，例如天津某高校就将图书馆宣传教育融入学生自发组织的百团大战活动，每一个社团的活动，都配备一名图书馆专业的研究生，进行指导，从而全面提高图书馆宣传教育的趣味性[3]。

（二）加强服务的精细化程度

学生在进入图书馆之后，是否可以获得资源以及知识，决定了学生是否下次还会进入图书馆。服务管理的水平，是吸引学生的关键因素，在高校图书馆建设当中要更加注重细节，提高对于学生的吸引力，通过提高开架借阅率，提高图书馆资源利用的有用性，引导学生通过这种基础的资源借阅方式，对资源深度利用。

例如，北京某高校图书馆在进行图书馆服务设计过程当中，就在入口处介绍图书馆平面图、规章制度、开放时间以及基本的信息查阅方式等等。同时，还在入口处的展示台上放置了物品索引、常用的打印机、墨水、笔、纸等等。学生进入图书馆之后，可以获得各种人性化服务，有的学生在图书馆阅读一整天，不需要外出，就可以获得各项服务。

四、结论

综上所述，图书馆资源利用的有效性受到多种因素影响，只有提供优质服务，改变学生的阅读意识，才能全面提高学生图书馆利用意识。从本文分析可知，研究学生图书馆利用意识，有利于我们从发展的角度，看待学生核心素质的提升。因而，我们要加强系统性研究，建设更加信息化、数字化、开放化的图书馆，满足学生需求。

参考文献

[1] 张海军.高校图书馆利用现状及对策分析[J].中国民族博览，2019（8）：253-254.

[2] 于虹.读者教育对图书馆知识转移与共享的影响[J].图书馆学刊，2014，36（6）：1-3.

[3] 纪照霞.充分利用网络环境提高图书馆馆员信息服务意识[J].和田师范专科学校学报，2005（3）：217.