浅议新时代背景下高职辅导员队伍建设

崔利宾

摘 要：十九大报告指出我国已经进入中国特色社会主义新时代，新时代的中国要实现经济社会高质量发展，实现这一目标的关键是人才，高职院校主要承担为国家培养高素质技术技能型人才的使命，作为高职学生生活和学习引路人的辅导员，是高职院校思想政治教育工作的主力军，辅导员队伍建设是高职院校师资队伍建设的重要内容，本文基于重庆交通职业学院工作实践，探讨了辅导员队伍建设的一些做法。

关键词：新时代;高职辅导员;建设

中国特色社会主义进入新时代，新时代的高等职业教育要更加重视人才培养质量，高职院校务必坚持立德树人的根本任务，重视师资队伍建设，加快内涵发展，国务院刚刚出台的《国家职业教育改革实施方案》中提出要推动高等职业教育高质量发展，积极推进“三全育人”综合改革试点工作。辅导员队伍是高职院校开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，在学校人才培养和稳定中发挥了积极的、不可替代的作用。重庆交通职业学院始終重视辅导员队伍建设，认真贯彻落实中央文件有关精神，把辅导员队伍建设作为进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的重要基础和关键环节，建立了辅导员队伍建设长效机制，精心部署、逐步推进，使辅导员队伍建设在思想认识、体制机制等方面取得了一定成果，并逐步推向纵深。

一、重视引进选聘，把好入口关

作为高职学生学业和生活导师的辅导员，是大学生健康成长的指导者和引路人，素质的高低直接影响学生的思想政治素质和未来发展，因此，必须在辅导员选聘环节严格把关，随着在校生规模的扩大，尤其是今年开始的扩招，面对多元化的生源结构，高职院校必须提高政治站位，本着对国家、对民族、对社会、对学生负责，重视辅导员引进选聘工作，在扩量的同时，严把入口关。为此，重庆交通职业学院坚持每年从全国知名大学公开招聘辅导员，目前专（兼）职辅导员数量均达到教育部要求，全部具有硕士研究生及以上学历，中级及以上职称人员达到一半以上，队伍年龄结构分为中、青年两个层次，辅导员队伍平均年龄不到30岁，整支队伍充满活力、工作热情高，呈现出了年轻化、专业化的特点，队伍的年轻化可以使他们与“00后”高职学生产生“朋辈群体”感，日常工作中和学生容易沟通、共情，很容易和学生打成一片，避免了学生和老师之间发生代沟现象，也有利于各项学生工作的顺利进行。

二、重视学习培训，把好过程关

高职辅导员队伍的素质和能力不是静态不变的，根据工作和学生成长发展需要，在做好日常工作的同时，必须坚持业务培训，促使其能力不断得到提升。近年来，重庆交通职业学院在辅导员能力提升方面坚持两条线，一是通过各种方式引导和激励辅导员主动自学，主动思考，充分发挥主观能动性。二是坚持各种形式的培训，建立和健全了岗前、日常培训、报告和经验交流相结合的分层次、多渠道、多形式、重实效的工作格局和体系。严格的辅导员选聘与健全的培训制度，大大提升了学校辅导员队伍的整体素质，促进了辅导员队伍整体建设水平的提升。学校要求所有的辅导员上岗前系统参加教育部高校辅导员培训基地的专业培训，每年要参加重庆市教工委组织的专职辅导员培训班，每年邀请学生工作专家就辅导员队伍素质提升来校作报告。此外，依托和本科院校的合作办学关系，每学期都要互相举办学工系统工作年会以及座谈会，两校辅导员可以面对面地进行工作沟通交流，取长补短，积极学习。每年不定期组织辅导员外出参观学习，吸收、借鉴工作经验。

三、重视科学考核，把好效率关

辅导员工作烦琐量大，必须有可参考的标准，上级和学校关于辅导员工作的一系列规章文件就是标准。根据学校《辅导员工作考核办法》、《辅导员工作量化考核细则》等一系列规章制度，重庆交通职业学院不断加快辅导员队伍建设的步伐，规范了辅导员的工作内容。由于制度的完善，辅导员工作有章可循，辅导员工作情况也有了科学、系统、客观的反馈，有效推进了辅导员队伍建设。严格的量化考核制度使辅导员工作落到了实处，优化了辅导员队伍组成，通过近几年严格的量化考核，辅导员队伍充满了活力，整体素质得到了有效保障。考虑辅导员工作的特点，学校对辅导员工资待遇实施特殊对待，最大限度地调动广大辅导员的工作积极性，每年教师节，专门设置优秀辅导员奖，公开进行表彰。学校还进一步加大了浮动绩效的考核力度，对辅导员日常工作进行量化考核。通过实践，辅导员量化考核已初见成效，已经形成一种“比、帮、赶、超”、优胜劣汰的总体格局。辅导员工作热情高涨、积极性极大提高，在教育引导学生、助力学校建设发展方面发挥着重要作用。

四、结语

辅导员队伍建设是一项长期系统工作，高职院校务必高度重视，进入新时代，辅导员队伍建设面临全新的机遇和挑战，高职院校务必审时度势，坚持贯彻中央和教育部关于学生思想政治教育工作文件精神，因地制宜，将辅导员队伍建设作为学校基础建设的一项重要内容，提高政治站位，不忘初心，牢记使命，百倍投入，全力打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍，在立德树人、培育英才的岗位上做出更大成绩、发挥更大作用。

参考文献

[1] 国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知[Z].国发[2019]4号，2019-01-24.