问渠哪得清如许 为有源头活水来

温建峰

摘 要：由于职业学校与义务教育阶段的教育目标、教育教学形式等不尽相同，为了让学生能够快速更好地适应新的教育和生活环境，熟悉所学专业的专业特点、就业方向，在新生入学时开展专业准备教育。

关键词：职校;专业准备教育

一、职校学生专业准备教育的重要性

入学准备教育是职业学校完整教育的重要组成部分，是学生第一时间建立对专业系统认知的有效途径，可以帮助学生实现由单纯的文化学习到专业理论学习和技能掌握的转变，有效抵制学生专业盲从思想的蔓延，稳定思想情绪。

二、专业准备教育的内容

（一）心理健康教育

虽然国家和教育主管部门一直以来十分重视职业教育，相继出台了诸多致力大力发展职业教育的纲领性文件，但长期以来，社会普遍受“普高热”等的影响，对职业教育总是另眼相看，心存偏见，片面认为职校生是“三流”学生，给职校生造成灰色的心理阴影，在很大程度上挫伤了职校生的自尊心。部分学生从一开始就抱着“我不如别人”、“做一天和尚撞一天钟”的思想。

因此，在入学阶段开展心理健康教育，排除心理障碍，使学生认识到社会需要白领，社会主义建设中更缺少“蓝领”，帮助学生树立自信、自强、自尊的信念。

（二）国防教育

国防教育是学历教育各阶梯尤其是非义务教育阶段必不可少的组成部分，是对学生进行爱国主义教育的有效途径之一。

军人，素有坚强的毅力、过硬的本领和军事素质、良好的行为品质，这些无时不在感染着年轻一代。职校生正值青春期，血气方刚，大部分学生怀揣着去绿色军营锻炼的美好憧憬，让学生在入学阶段体验军旅生活，既丰富了学生的人生阅历、增强体魄，又增强了拥军、爱国情怀。

（三）专业思想引领

专业思想是新生专业准备教育的核心。让学生了解学校深厚的文化底蕴，院、系、部建设特色，尤其是所学专业情况，包括专业特色、学科建设、师资队伍、实验室建设情况、学生培养、就业方向等，通过从事组装与维修、计算机设备的营销、办公室文员、广告设计、网页设计、电子商务与管理等引领学生树立学习的信心，增强专业认同感，提升学习兴趣，避免麻木被动地接受家长、老师的安排。

（四）优化校园环境、营造良好的学习氛围

良好的校园环境是一部立体的、多彩的无声的行之有效的教科书，不仅能从感官刺激学生产生愉悦的心情，而且能传播文化知识。试想绿草如茵、花团锦簇、树木葱郁，窗明几净、高楼林立，整齐划一、舒适安逸的居住环境，让学生一入校园就顿生新鲜感、愉悦感，有“家”的感觉;积极的校园文化环境营造催人奋进的氛围，激发对新知识、新技术的求知欲;利用班级黑板报、宣传栏、图书室、励志展板、校园广播台、横幅等渲染浓厚的职业特色。

（五）“做中学、学中做，做学合一”，优化学习方法

学做合一，是生活教育的教学论，即是生活现象之说明，即教育现象之说明。生活里，对事说是做，对己之长进说是学。陶行知老先生以种田为例，指出种田要在田里做的，便须在田里学，在田里教。“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样做。做而不学，不能算是做;学而不做，不能算是学。”

初中阶段学习压力较大，每天遨游在题海之中，考前老师辅导总结，学生复习临考，再加上一模二模不断操练，导致一部分学生早已缺失学习主动性，不会自我小结归纳。进入职校后，学习压力减轻，学习内容发生变化，不但要学习文化知识，还要苦练技能，如何处理好文化知识的学习和专业技能的训练矛盾显得尤为突出，有的同学顾此失彼，手忙脚乱。在入学初，根据计算机专业学科特点，做好学生学习方法的引导犹如久旱逢甘露。比如在学习C语言程序设计课程时，根据往届学生的学习反饋，普遍认为这门课程难学，听不懂看不会。笔者则认为：关键是先要记住编程的规范，规矩掌握了加以多练，应该问题不大。

（六）学生行为养成教育

职校生在初中阶段大多是文化基础薄弱、纪律松懈、行为散漫的双差生。如果入学初不及时进行行为养成教育，他们会在思想上认为学校要求不严格，进而变本加厉。比如：学生在校期间必须全天候佩戴胸卡，胸卡正反面无任何遮挡物，胸卡统一工整地佩戴于胸前;女生不化妆、不佩戴挂件，不穿奇装异服;学生不留长发、不染发、不烫发;在校园靠右行走，礼让他人，走路不看手机，不边走边吃;见到老师主动问好;课桌凳摆放整齐，横竖一条线;墙壁整洁无污染、无涂画。这些行为习惯的养成要靠平时反复强调，假以时日，不断改进。

三、专业准备教育的组织形式

专业准备教育不仅是学校学工部门的工作，也是班主任工作的必修课，要围绕新生关注的话题，选择共性问题，通过升旗仪式、集会、讲座、主题班会、军训、励志教育、生产见习、社会实践等多种形式开展喜闻乐见的符合学生现有认知水平的入学准备教育活动，不断匡正学生的行为习惯。

参考文献

[1] 霍玉敏.论陶行知乡村教育思想[J].理论导刊，2005（10）：83-85.