把握青春

安一朗

一

华立韦又准备逃课了，还怂恿我跟他一起去。我摇头不去。

“算了，你是好学生就不拉你下水了，以后考试还得靠你呢，好好学。”说完，他带着两名同学匆匆跑出教室，朝离教学楼很远的操场西边的围墙跑去。

华立韦不爱学习，喜欢逃课，但在班上，大家都听他的，他又一直对我很好。所以每次考试，他总是想方设法抄袭我的试卷。

爱向老师打小报告的人招人嫌，我总担心如果我把情况汇报给老师，华立韦他们几个会不会讨厌我？会不会号召大家孤立我？于是我心安理得地觉得只要自己做好了就行，不去管别人的事。

“快看，校长追他们去了。”后排的同学突然大喊一声，大家都挤到窗前去看。只是校长年迈，跑得慢，等他跑到围墙边，华立韦他们早就逃之夭夭了。

二

于是，氣急败坏的校长带着几个教导处的老师，在全校进行大规模的巡查，一个班一个班地清查人数。各班班主任闻风后，都急匆匆地赶回教室，看看自己班的学生有没有逃课的。

当老班走进教室时，我就知道大事不妙了。果不其然，老班看到班上少了三名学生后勃然大怒。他拿起黑板擦，在讲桌上拍得“啪啪”直响。

作为华立韦的同桌，又是班干部的我也被牵连了，老班问我为什么不及时汇报。我低着头，默不作声。

老班这次真是气极了，他脸色铁青，怒目而视。训了我好一阵后，老班的声音有些嘶哑了，他疲惫却又严肃地说：“小宇，下午他们来学校后，你让他们直接来找我。”

我心虚地看了老班一眼，认真地点了点头。

我悄悄给华立韦发短信，把校长的巡查和老班发火的事都说了。我确实不知道要如何做才好，我不想华立韦他们三个被开除，可是最初我怎么就没劝他们呢？在我陷入各种假设和深深的自责中时，校长怒气冲冲地推门进来了。

老班赶紧走过去，在校长开口前，先检讨了自己，说三名逃课的学生都是自己班上的，然后默不作声，等着校长责备。不料校长严肃地环视了教室一周后，说：“今天逃课的三名学生，叫他们下午来找我。”

三

中午放学后，我刚走出校门，就听见华立韦他们三人在后面叫我。他们犹如惊弓之鸟，眼中满是“惊惶”，脸色也有些苍白。

“怎么样？校长来教室时发火了吗？”华立韦着急地问道。

“校长都快气炸了，哪能不发火？老班看来是既生气又失望，他让我转告你们，下午到学校后直接去找他，校长也让你们去找他……”我如实相告。

“怎么办呢？这次玩完了，会不会被开除？”另外两名同学不约而同地问道。

华立韦一时不知道如何是好，他无奈地皱起眉，手不停地挠着脑袋，似乎想从头上挠出一个解决问题的好办法。

“要不，你们现在主动去认错，估计校长还没走；或者直接去找老班，看看事情如何解决？”我真诚地建议道。

“听你的，这是唯一的办法了。”华立韦考虑半晌，终是一锤定音。

我刚吃完午饭，华立韦的电话就打过来了。他说，还好他们选择主动认错，而且态度诚恳，被老班和校长轮番批评后，终是以一次“记过”的处罚结束了这件事。

或许这是最好的结果，我为华立韦他们高兴，无论如何，没有被开除就算是万幸了。当然，这事也给了华立韦他们一次深刻的教训。

“小宇，你是对的，我早就应该听你的劝。谢谢你！”华立韦打来电话说。

听他这样说，我的脸倏地涨红了，热辣辣的，还好隔着话筒，华立韦看不见，要不，我该有多难为情啊！我是劝过他，但我担心得罪人，选择了“明哲保身”，如果我早把这事汇报给老班，早些制止华立韦他们逃课，就不会变成现在这样的局面了。

四

此事过后，华立韦真的变了。他不仅不再逃课，而且上课也不睡觉了，最让我惊讶的是，他考试时也不再央求抄袭我的试卷。他说，就算分数再难看也不能抄了，因为老班告诉他，抄袭和偷没有什么区别，都是“不劳而获”。

“其实去网吧玩游戏也没什么意思，既花钱又无趣。”有天课间聊天时，华立韦凑过来对我说。

“你真的都想明白了？”我问他。

“嗯，真的，想明白了。老班和校长都对我说了很多。”华立韦一脸的认真。

“那以后，我们一起努力。学习上的事，需要我帮忙的，说一声，我愿意帮你。”我真诚地对华立韦说。我觉得，真正的好朋友是应该帮助对方，让他变得更好，而不是包庇他、纵容他，看着他做错事。

华立韦不仅用他的实际行动兑现了他对老师的承诺，而且在一次考试作文《把握青春》中，他写下了这样的感慨：人生最关键的没几步，我希望自己能够努力走好人生的每一步，让每一个脚印都扎实地踏在地上，留下鲜明的印迹，纵然青春短暂，也要留下些许精彩……

伯仲摘自作者博客