地方应用型本科院校校训解析*

陈 亮

(黄山学院数学与统计学院，安徽 黄山 245041)

刚来黄山学院工作那年，我住在学校北区物理楼集体宿舍。一天晚上，同在黄山学院工作的两位老乡一起去那里看我，告辞出门时夜已较深。他们骑的是摩托车，却一路推着车子步行。我原以为他们是想多陪我聊一会，就催促他们说赶紧骑车走吧。然而他们说道，夜深了院区里师生员工都睡了，发动摩托车声音太响，会吵醒人家的。直到走出校门来到马路上，他们才发动车子与我分手。

这件小事，对我来说却无异于生动的一课。让我感动之余还有更多思索。有道是“于细微处见精神”，他们的这份细心不正蕴藏着真善美，体现的不正是黄山学院校训“教人求真，学做真人”的精神吗？

不经意间四年了。时光年轮在岁月的长河里又烙下了新印记。我在教务处工作一段时间后，去年成为数统院的一名专业教师。这一路走来，我有很多感触，有许多欢乐时光，也有不少辛酸和苦楚，但无论如何心中总有校训精神的灿烂阳光，始终照亮着我前进的道路。我有幸经历了国家最好的发展时光，我的成长进步跟这个时代分不开，跟黄山学院的校训精神分不开。

“教人求真，学做真人”虽只有短短八个字，却言简意赅、深入浅出。彰显了学校正视教书育人本位的胸襟和气度，表达了学校立德树人、精心育人的人文情怀，展示了学校放眼看世界、抬头赶潮流的格局视野，反映了学校对学生负责、对教育负责的责任担当，彰显了学校构建“三化”(教育系统化、实践多样化、服务全程化)工作模式、逐步形成创新创业教育生态系统的亮剑士气，形象刻画了学校的文化发展历程，精准阐述了学校既仰望星空又脚踏实地的生动实践。[1]

在市场经济、竞争年代及世界风云变幻莫测的情况下，整个社会的公信度受到前所未有的挑战，“教人求真”就更具有现实意义。一是知行合一。[2]如何让学生内化于心、外化于行，知行和谐统一，自发“学做真人”，成为真、善、美的人，是摆在我们教职工面前的重要课题。当代的大学生思维活跃、“想法多”，面对纷繁复杂的世界，有不少学生就问过我“我活着是为了什么？”于是，人生观的问题便随之产生。对此，我没有给与直接的回答，而是耐心引导他们把人生发展近景和远景正确结合起来思考，形成成熟健康的心理。尽管这一过程很困难，但作为教育工作者就应担负起应尽的职责，帮助、教育和引导他们树立正确的人生观，以及在这种人生观指导下所建立起来的道德、品质和意志。二是探索真理。我们所处的时代是一个信息化时代，学生所接触的信息及更新的知识瞬息万变。面对这些，学生既感兴趣，又难以招架。曾有些学生问我“学哪个专业毕业后好找工作？”这个我是“过来人”，当初也有过这样的困惑。我以自己的亲身经历和体会告诉他们，很多人计较专业，多少有一点走捷径的心理。付出不多，收获多多，甚至一劳永逸。如果你坚持要问一些窍门，那么我能推荐的是“逆向思维”：当别人朝东走，你一定向西走；当别人追热门，你一定去赶冷门。但是，这种小伎俩还需要两个基础：一是务必耐得住寂寞，因为当你追冷门的时候，就意味着你在一个阶段是失落、不得意、不如别人的，需要熬得住。三是必须兢兢业业做好手头的事情，练就一身“学做真人”的本事，这样等机会来临之时，就一定是你的。否则，机会来了，也不是你的，你最多跟着喝点汤。[3]

让我感到欣慰的是，通过这些“求真”式的正确引导和正面鼓励，上述那些学生经过艰苦的学习，解决了各种难题，认识了事物的本质，产生了兴奋感。这种兴奋感是他们对困惑感的否定和对学习探索活动的肯定，由此带来的喜悦和欢乐体验正在酿造他们“学做真人”的自信心和尊严感，激励起他们“学做真人”新的探索和创造。

历史的精华总是在岁月的长河中不断绽放光彩，崇高的精神总是在时代的演进中持久赓续传承。“教人求真，学做真人”体现了当今素质教育的精髓内涵，成为我们不断吸取教育改革营养的源泉，给予我们深刻的启示。我们不想坐等明天，我们要做并且正在做的是不负这个好时代，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，以我们的赤子之心共同建设特色鲜明的地方应用型高水平大学，创造出黄山学院一个更加美好的未来。