信息化条件下高职班主任工作探析

唐荣华

(江苏省南通卫生高等职业技术学校，江苏 南通 226010)

高等职业教育的发展受到信息技术的影响，不仅在学院建设获得了新的发展，还提升了高职教学理念。在教学过程中利用信息化技术提高学校的教学质量，改变高职院校传统的办学观念。通过利用高新技术，将我国优秀的文化与社会价值观融入教学过程中，为学生的道德培养做出充分的技术支持。在此基础上，高职班主任应紧随时代的变迁，适时调整自己的工作方式。

一、转变观念，与时俱进

现今是信息高速交流的时代，人们的生活离不开信息网络，随着大数据、云空间成为人们生活的一部分，信息技术的作用越来越大。高职班主任应根据时代的特色，正视信息技术发展对学生发展的作用，通过学习科学技术，通过学习关于提高教育教学与信息技术的有关的理论知识，改善自己的教学方法，提升对学生的道德培养工作的质量。

二、认清德育信息化的主要特征

传统德育将社会文化与校园文化划分为两个区域，而信息化的引进正在不断的打破文化的藩篱，促进人们交往的自由化，也为教学活动的进行带来了很大的空间。网络使德育不再局限于传统的教学课堂，出现各种各样的形式，教育者与受教育者的角色也开始有了变化，使社会、家庭、校园成为三位一体的德育教育空间。高职德育与信息技术相结合，具有以下几个特征：

(一)开放性

信息网络具有丰富的信息传播渠道，且信息的流通自由化程度极高，信息传播的对象与信息的接受者都没有限制，因此在教育教学中，信息的利用具有充足的数据来源，通过对各类信息的仔细甄别用于教学实际，实现开放式的德育环境塑造。

(二)交互性

信息化的环境中，信息交流实现双向化。传统的德育工作具有单向性、教育方式固化等特征，在信息技术的充分利用的条件下，德育工作开始摆脱传统的制约，例如利用E-mail、电子公告板、留言板等新型的信息交流形式实现同学间的相互交流，利用信息网络的便利性，实现信息存储和信息的交流，又充分的利用交流空间实现教学目标。

(三)平等性

信息网络最大的特点就是并不限制用户，具有进入的平等性。信息网络能够改变传统德育教学活动的制约，使人际交往更加灵活化。高职学生可以利用高新技术，实现信息自主化的交流，在不断体验社会生活的过程中，改变教师主导的教学环境，充分发挥德育工作的作用，引导学生健康成长。

(四)能动性

网络环境更加自由化，信息化的教学工作环境能够最大化的激发学生的自主性。德育工作教学目标是提升学生的水平，通过不断地将优秀的文化与道德思想在教学活动中体现出来，不断地加强学生的道德修养，通过增加信息技术的使用，使教育过程更加贴合高职院校学生的心理。

(五)隐匿性

信息网络能够使信息交流处于一个独立的空间内，高职院校的学生可利用这一特质，为自己建立更加舒适的信息空间，数据证明完全属于个人的空间能够更好的激发人的思想，为德育工作的进行提供坚实的思想基础。

三、新形势下班主任工作特点与要求

德育原则要求学院的班主任应以身作则，以学生为教育主体制定科学的教学方法，应充分考虑以下几方面。

(一)掌握高职生的特点

高职学院的学生正处于生理与心理双方面的发展阶段，而传统的德育工作方式并不能完全满足学生的德育工作，因此，在新的教学目标要求下，班主任应积极的观察学生的心理变化，引导学生发挥主观能动性，做好德育工作。

(二)确立和谐融洽的师生关系

师生之间的互动是实现教学活动的顺利进行的最好的基础，通过塑造更加平等的教学环境，真正实现德育工作的教学目的。教师可以通过教学加网络的形式，实现与学生的交流，通过尊重青少年的思想与生活方式，摆脱传统固化的师生关系，增强学生实现自我的能力。

(三)建立具有实践性的德育方式

教育目标的实现离不开教育方式的选择，传统的教学模式已经不能满足信息化的社会。德育内容和形式不断的更新，教育模式也需要随着时代的变化不断的改革。因而，德育形式上应不断创新与发展，培养学生的高尚品质，指引他们走正确的路。

(四)密切家校联系，共抓德育工作

学校与家庭是学生成长重要的两个部分，而德育工作更是离不开家庭教育，完善的家庭教育更有利于学生的道德思想建设。校信通、QQ群以及微信的出现，使家长成为班级管理的一部分，形成了教师-学生家长的双向互动模式，形成了科学的学校、家庭教育结合的教育方式。

(五)着力提升学生的信息素养

信息素养是学生对于社会文化的高度理解，一定程度上代表学生的认知水平。通过网络，德育工作的进行能够取得事半功倍的效用，但是要注意提高学生鉴别能力，教师应不断提高学生的自制力与认知能力，实现绿色上网。