高职语文课堂教学的文学审美赏析模型的构建

刘健萍

(江苏省徐州医药高等职业学校，江苏 徐州 221116)

在高职学校中，学生的心理健康问题会异常突出，在语文课堂的教学中渗透心理健康教育能够对学生的发展有着良好的影响。文学审美赏析模型对青少年的发展具有深远的影响，让学生在文学作品赏析的基础上，能够构建一个完善文学审美赏析的模型，进而来促进学生的发展。

一、高职语文审美教学要注意的方面

在高职语文的教学内容上，有小说、散文、诗歌等不同题材的文学作品。在语文教学中，只有选择符合课堂要求的作品，才能够不断的丰富学生的视野，让学生充分感受到优秀文学作品的魅力，让学生在不断学习中提高自己的品格。在教学的过程中，只有让学生充分感受到教学课堂中的良好氛围，才能够让学生的审美更加具有意义，在借助教材的感召力的同时，能够充分调动学生学习的积极性，能够让学生更好的了解文章的意义，更好的开拓学生的视野，让学生积极感受文化的熏陶，能够不断的提高学生的思想境界。

通过各种活动课程，能够更好的了解文学作品的独特魅力，让学生在文学作品中认真学习，通过这些方式逐步的对学生的思想品质进行锻炼，能够更好的提升学生的人格魅力，让学生更好的实现自己的人生理想。和谐友好的课堂氛围同样能够帮助学生更好的对文学审美鉴赏进行分析，能够让老师与学生之间有良好的沟通氛围，从而让学生在一个理想的环境中进行学习。[1]

二、文学审美活动模型的分析

(一)教学模式

教学模式是文学审美赏析模型的一个主要的思路，因为语文教学具有自身学科独特的魅力，有助于老师对学生进行教学。首先，老师在进行课堂讲授的时候应当设置适当的问题情境，能够激发学生学习语文的积极性，能够让学生以积极饱满的热情进行学习。其次，老师利用适当的情景向学生提问相应的问题，能够充分调动学生学习的积极性，促进教学任务的圆满完成。最后，老师在对学生进行训练的时候，能够不断提高学生的道德品质，促进学生的健康成长。

(二)审美模式

审美过程是老师教学过程中的具体化，在高职语文的教学中，课本上的内容有许多优秀的散文、小说、诗歌等，不同体裁的文章能够呈现出不同效果的美，老师在进行教学的时候，应当以不同的方式教授不同的内容。比如在诗歌的鉴赏中，应当让学生对诗歌进行大声的朗读，让学生体会到诗歌的魅力，让学生之间能够相互交流，充分感受诗歌的美，体会到诗歌的升华意义。同时，在审美体验中能够让学生直接感受到美，在审美赏析模型的构建中可以充分的通过想象，在交流中体会到主体与对象的美。[2]

三、高职语文课堂中实行审美赏析教学的可行性

在现代社会中，高职生在成长的过程中，有的学生会产生一系列的心理问题，从而影响身体健康以及社会的稳定。在语文课堂教学中实行审美赏析的教学方法，能够有效地缓解学生的心理健康问题，从而促进学生的健康成长。在高职语文课堂教学中，通过教学模式以及审美模式进行系统的研究，不仅能够有效地提升学生对语文知识的掌握，而且能够为实际的教学提供良好的理论基础，同时也能够对学生的心理健康进行良好的教育。

在现代社会不断发展的情况下，只有充分认识到高职学生在语文课堂教学中的特点，能够对学生的特长进行不断的培养，同时让学生在语文课堂中充分利用自己的特点，更好的鉴赏文章当中的美好。例如，老师在对《荷塘月色》一文进行讲授的同时，老师应当让具有绘画才能的学生，通过自己对文章的理解画出不同情景的图画，让其他学生对图画进行点评，来表现出学生自己的审美能力，学生也可以利用不同的感情基调，描绘自己对图画的审美。这种做法能够让学生充分感受到文章的内在美，能够激发学生的创造性思维，让学生的思维意识能够不断的发展。老师在语文课堂中利用文学审美赏析的教学手段，能够提升学生文学赏析的心理体验，能够让学生在语文课堂中充满更多的激情，让学生能够保证身心的和谐，从而促进学生的健康成长。[3]

四、结语

综上所述，在高职院校语文课堂中构建模型审美赏析，能够在一定程度上促进学生对文学艺术的了解，能够让学生更好的了解文学当中的美，让学生通过语文课堂的学习更好的了解文学审美赏析模型，能够使学生保持健康的心理，让学生产生美好的心理体验，从而促进学生全面健康的发展。