高职生思想政治教育与职业素养教育的融合之道研究

2019-01-15贺晓云

山西青年 2019年17期

贺晓云

(忻州职业技术学院，山西忻州 034000)

当前我国社会经济实力正在不断提升，社会需要的人才逐渐向多元化发展，这给我国高职生带来较大压力，而德育工作的有效开展，为高职生心理压力的有效疏导提供了保障。对于高职院校如何才能将思政与职业教育进行融合，更好增强学生心理承载力和健全人格，这是所有高职院校所重视的问题。以下对此进行探究，明确两者融合的必要性，并制定完善的融合策略，从而提升高职院校教育水平，也为高职生未来良好发展提供有力条件。

一、高职生思政与职业教育相融合的必要性分析

首先，能够对高职德育路径进行创新。立德树人一直都是教育工作的重点，而德育在高职教育当中一直都是关键工作。而受多元思想的冲击，对于高职生的思想引领是德育教育中最为关键的部分。正因这一点，对于高职生的德育工作也提出更高的要求，因此也标志着高职院校中思政与职业教育间融合是优化和创新高职德育工作的重要过程，只有对以往的德育狭隘教育观进行转变，并建立高职生德育观，才能为该工作的有效开展奠定坚实基础。

其次，实现素质教育思想的全面落实。实际教育工作当中，素质教育核心就是为了增强学生综合素质，实现学生全面发展，这不单单要重视学生的理论素质和技能水平的进一步提升，也要重视职业素养的增强，从而为学生身心健康发展提供保障。而在高职院校中，实现思政与职业教育间有效融合，能够更好地增强学生的思想道德素质和职业素养，让学生能够身心全面发展，从而成为社会需要的人才。

最后，体现高职教育的职业导向。职业人才的培养关键阵地就是高职院校，而社会所学的职业人才的核心素养，不单单要具备较强的职业技能，也要求学生要具有较强职业素养，由此才能为学生更好地走向社会提供保障。实现思政与职业教育良好融合，能够更好地拓展德育维度，进一步增强学生的思想道德修养的情况下，也能推动学生职业素养的提升，这样可以更好地体现出高职教育中的职业导向。

二、实现高职生思想政治教育和职业素养教育相融合的有效策略

(一)注重思想意识，实现融合理念的统一

针对高职院校中的思政与职业教育相融合，首要解决的问题，就是意识形态，这就需要注重思想意识的引导，并积极有效地统一高职生思政与职业教育的融合理念。因此要注重对学生开展社会主义的核心价值观念的引导，这是全国各族人民思想共识的重要组成部分，在高职院校中也要将其视为重点，才能为思政与职业教育相融合奠定有力保障。另外，要将习近平新时代中国特色社会主义思想作为引领重点，贯穿于高职教育的各方面工作中，从思想角度来确保相应教育工作有效开展，从而为两者有效融合奠定坚实基础。

(二)有效地融入，合理设计课程教学体系

对于学生素养的形成不能以单一的形式和因素作用来完成，应是注重知情意行等多种因素进行作用来完成的。在高职院校中，学生的科学素养的培养中，重要环节就在于运用教学形式为主，因此要求高职校园要更好地打通不同学科之间的界限以及局限性，转变以往狭隘教育观念，真正将思政与职业教育进行融合，以思政教育为主要阵地，并结合理论课、专业课以及实践课等，由此渗透思想道德以及职业素养教育，从而为建立完善的思政与职业教育相融合的课程体系提供保障，为学生营造良好的教学氛围，也能为学生树立正确的三观意识奠定坚实基础，重要能够为高职生实现可持续发展的目标提供坚实有力的基础，也能让高中生在未来社会发展中实现长足发展的要求。

(三)将文化视为纽带，实现深度融合

在人们发展中文化是会对其带来较大影响的重要部分。而高职院校中的思政与职业教育间融合，应积极有效发挥文化纽带的作用，并通过建立良好的校园文化、班级文化等形式，使得学生能够在思政与职业教育相融合的文化环境当中更好发展。因此要积极有效地发挥校园文化的纽带作用，通过建立良好的校园文化，并将思政与职业教育相结合的重要内涵渗透到其中，并加强班级文化、校园环境以及校园网络平台等建设工作，为深化思政与职业教育的深度融合奠定坚实基础。