加强思想政治教育 提升幼教教学水平

王 莉

(宁夏幼儿师范高等专科学校，宁夏 银川 750001)

随着时代的不断发展与进步，幼儿园教育逐渐得到了人们的关注，越来越多人开始意识到幼儿教育事业的重要性以及重要意义。而在幼儿园管理与教育工作当中，最为核心的部分莫过于教师思想政治教育工作，幼师思想政治教育工作是教育管理工作的灵魂所在，同时也是确保幼儿园教师队伍建设工作质量的重要条件，更是推动学前教育事业不断发展的动力所在，因此幼儿园必须加强幼师思想政治教育工作，从而提升幼教教学水平，将幼教事业推上更高的发展平台。

一、目前幼儿园教师思想政治教育工作的现状

(一)我国幼儿园教师思想政治教育工作存在的主要问题

首先，在环境方面。当前我国幼儿园教师所面临的境况不容乐观，笔者在调查中发现大部分地区的幼儿园教师的工资水平较低，且工作压力大，不像小学教师具备较好的社会地位，且受到文化水平等因素的限制，幼儿园教师在思想方面的转变速度较慢，无法得到及时的更新。我国人口数量较多，这将会直接导致幼儿人数较多，而相应的幼儿园学位又相对紧张，因此幼儿园教师需要承担非常大的工作量，工作压力巨大。此外，近几年随着各种幼儿园虐童事件的不断报道，导致越来越多的家长对幼儿园信任度降低，对幼儿园的日常工作配合度低，不理解教师的工作，将一些负面情绪传递给教师，使得幼儿教师社会地位降低，无法以较为积极的心态进行工作，甚至产生抵触心理，使日常工作无法正常、有效地开展。

此外，在幼儿园方面。学校在教师职业道德方面也缺乏一定的教育力度，表现出较低的重视度。甚至还有一些幼儿园教师将自己的不满情绪发泄在幼儿身上，日常工作中对幼儿态度十分冷漠，所采用的教育方式直接粗暴，缺乏对幼儿的耐心引导，严重偏离国家的幼教行为规范。幼儿园过于重视幼儿教育问题，忽略了对教师日常生活的关心，无法及时了解教师在生活与工作中面临的困难与实际需求，因此也无法在第一时间为教师解决工作与生活中的难题，使问题越来越严重。在幼儿园的日常管理过程中，一些决策性事件很少向教师征求意见，而是采用独裁的决策方式，不考虑教师感受，使得教师的工作热情逐渐减退，甚至开始抵触。

最后，在幼教本身方面。受到整体文化水平的影响，当前大部分幼儿园教师都缺乏较强的学习能力，且理论学习水平落后，这主要是由于当前我国幼儿园对幼儿园教师的学历要求并不高，一般中专生和大专生即可从事幼教工作，而本科及其以上学历的幼教寥寥无几，即使是本科幼教，所学习的专业也并非是学前教育相关，因此在理论水平上较为欠缺，日常工作的开展难以得到理论知识的支撑。另外，面对大量繁琐的日常工作，很多幼儿园教师缺乏时间进行知识更新和自我提升，连基本的学习时间都无法保障，理论指导实践工作的开展更加无从说起。

(二)强化我国幼儿园教师思想政治教育工作的主要原因

受到国内以及国外各方面因素的影响，我国幼儿园思想政治教育工作相比之前已经发生了极大的转变，一些新课题也逐渐在幼儿园教育中出现并应用。近几年，我国在各方面的发展迅速，尤其是在经济水平以及文化水平上，已逐渐与西方国家所接轨，在这样一种环境下，幼儿园教育工作也不能保持一成不变，必须顺应时代要求进行不断创新与改进。作为幼儿园工作人员，其对于自身的认识，对于竞争的认识以及对于思想政治的认识都在不断增强，人们越来越注重精神上的富足，这些改变都给幼儿园的思想政治教育工作创造了良好的外部条件。此外，随着社会发展的不断加速，各种活动变得更加多样化，人们的思想也更加先进，能够接受更加多元化的文化以及思想，使社会中关于思想政治教育普及的因素越来愈多。在这样一个环境下，幼儿园的相关工作人员在思想上更加独立、自由，且存在更多的个性化，人与人之间的差异较大，人们对于金钱的追求也愈发强烈，利己主义开始萌发。幼儿园在针对幼儿园教师开展思想政治教育工作的过程中也会因为这些改变而面临一些问题，由于人们的思想观念开始出现差异化，针对同样的事物，每个人所产生的想法都是不同的，理念的不同使得各种正确与错误的思想混合在一起，各种关于事物的先进认知态度以及传统认知态度也产生了碰撞与摩擦。由此可见，培养人们的思想政治观念是国家的艰巨任务，它是引领人类朝着更高精神境界跨越的重要渠道。

以上便是当前我国幼儿园教师思想政治教育工作的现状，从上面的分析可以看出，当前我国幼儿园教师思想政治教育工作的开展存在很多问题，形势不容乐观，无论是在环境方面还是在学校方面、教师方面都有许多需要改善的地方，这些问题将直接导致幼儿园教学水平的降低，从而影响我国幼教事业的可持续发展。接下来，笔者将围绕几个不同的方面为幼教思想政治教育工作不足这一问题提供相应的对策和建议。

二、加强幼教思想政治教育的具体对策

(一)学习引领，夯实理论基础

首先，需要将幼儿园的教师不断地组织在一起，对其展开政治理论教育工作，这是非常关键的。幼儿园针对幼教的思想政治教育工作制定相应的学习计划，在此基础上确定具体的学习内容以及方向，采用自主学习、集体学习以及专题探讨、座谈会以及知识检测等多元化方式来引导幼儿园教师学习各种新的政策以及法规，了解习近平总书记的讲话以及党的主要方针和思想，掌握基本的党史知识以及国家发展知识，对时事政治进行一定的了解。其次，幼儿园还应该积极组织幼儿教师对业务知识进行学习，不断更新幼教的专业知识体系。将幼儿园教师组织在一起，深入其它国内外知名的幼儿园进行参观与学习，接受系统化的培训，在此过程中吸收其它幼儿园的新思想以及有效的管理方法，将其应用到自己的教学过程中，引导教师通过网络学习、自主学习、教师研讨、课程研究、教学评优、案例反思以及说课展示等各种不同的途径来全面了解并学习《幼儿园教育指导纲要》以及《三至六岁儿童学习与发展指南》，下面将其分别称作为《纲要》以及《指南》，对各种先进的教育管理理念进行吸收学习，创新教育方法，更新教育模式。

(二)加强道德教育，巩固思想根基

作为园方，在开展思想教育的过程中最关键的是需要坚持把道德教育作为核心，将其放在师资队伍建设工作的重要地位，不断进行强化。幼儿园需要定期将幼儿园教师召集在一起，共同针对幼儿园的行为规范进行探讨和研究，对道德规范进行学习，并围绕“四有”教师以及社会主义核心价值观开展相应的教育与培训，通过教师道德培训、教师道德演讲、教师道德之星评选、示范岗位建设、教师道德案例思考、廉洁教育协议签署、岗位承诺等几种不同的方式来强化幼儿园教师的思想政治教育力度，从而全面提升幼儿园教师的职业道德水平，使幼儿园教师的育人意识得到持续增强。

(三)关心并尊重幼儿园教师，创造和谐育人环境

无论是对于何种职业来说，关心、理解以及尊重都是最基本的，在幼儿园教师中也是如此。围绕幼儿园教师开展思想政治教育工作的过程中，园所必须赋予每一名教师充分的支持、理解以及信任，并尊重每一位幼儿园教师。具体可以深入教师一线群体当中，加强与教师之间的沟通，做好家庭访谈工作，了解每一位教师的具体情况以及真实需求，给予他们相应的帮助，并慰问困难教师家庭，使教师群体感受到来自于园所的关系和温暖。除此之外，对于教师在日常情绪上的变化也必须进行敏锐地洞察，一旦发现不好地改变必须及时进行疏导以及帮助，将矛盾化解在萌芽阶段。通过相应的措施来强化教师的服务意识，提升教师服务能力，并尽可能为教师消除后顾之忧，使其将更多的精力花在为幼儿以及家长的服务上，给教师带来更强烈的归属感以及认同感。除此之外，在教师开展工作的过程当中，也不能忽略教师主观能动性的发挥，尽可能给教师提供更多自我展示的机会，为教师创造一个更加良好的发展环境，为教师的可持续发展提供有利条件。

(四)分层次进行培养，推动幼教专业发展

通常来说，幼儿园会将幼教分成四个不同的层次，这四个层次分别为新教师、成熟期教师、骨干教师以及干部，并基于每个层次教师不同的特征与需求来制定相应的教师队伍建设计划，从而为教师的成长与发展提供更专业的平台，全方面促进不同层次教师的发展。对于一些朝气蓬勃的新教师而言，他们虽然在工作上具有较高的热情，然而却缺乏一定的工作经验，实践能力较为不足，园所在对这一类幼教进行培养时，首要任务便是让其更快地适应园所的工作环境，并熟悉自己的工作内容，加强自己对本职业的认同感，这样才能将新教师的主观能动性发挥至最高水平。对于成熟期阶段的教师来说，他们通常已具备了良好的工作经验以及实践能力，园所可以采用承担园级观摩课、评优课以及技能赛等方式来实现《纲要》以及《指南》之间的相互结合，并将其与具体实践联系在一起，从而得到有效的教学经验，此外还可以引导成熟期教师开展老带新的活动，指导新教师从事教学活动，从而充分发挥自己的引领功能；积极开展各种教研工作，在教研工作中持续提升自己的研究能力，并强化反思水平，从而加强教学经验的积累，在潜移默化的过程中形成自己独树一帜的教学风格。对于骨干教师而言，学校应采用不同于新教师和成熟教师的培养方法，组织骨干教师参与各种不同类型不同级别的研修培训班级，通过不断的研修来提升其知识能力，更新知识体系；在参与各类教研活动的过程中，对教育实践当中遇到的问题进行提出，从而进行较为深入地解剖研究，将创造性体现在教学活动当中；此外还应给骨干教师安排相应的任务，让其感受到一定的工作压力，促进其教学研究工作的进展，这样才能使其优势得到发挥和利用，将自己的优势最大程度发挥出来，并在教学中体现出自己不同的教学风格，向学生与家长展示自己的专业水平，在不断的总结和反思当中提升自己的教学经验，朝着研究型教师迈进。对于园所的干部队伍，学校应加强队伍的培养，定期组织干部开展管理知识以及业务知识的学习，并为其提供丰富的外出学习以及培训机会，从而来强化干部的学习能力，丰富其视野。要求干部每月月底向园所提交工作小结，在工作小节中对自己的工作进行不断反思，从而总结自己在工作中存在的问题，通过问题研究得到相应的改进对策。定期组织干部召开例会，在例会中安排每周重点任务，并将职责落实在具体的个人，明确分工，确保工作的流畅进行以及高效运转。严格规定干部每日亲临一线进行指导的次数，如每日至少一次对一线教师进行指导教育，与新教师进行拜师结对等，使双方的业务能力都能够得到提升。最后，园所还应全面关注青年干部的储备工作，为青年干部制定明确的目标，使其能够朝着目标迅速成长。

(五)强化管理人员的作用

从事思想工作教育的人员，其本身必须具备十分良好的道德修养，同时对事业具有较强的责任心，除此之外也要对当代的政策法规具有全面的了解，从而牢记自己所承担的重大责任以及使命，并明确自己的努力方向，持续坚持，在教育工作上具有奉献精神。在工作过程中必须尽自己最大的努力来完成任务，全面提升工作效率，对待教师不能存在官腔，必须以平级的态度来进行指导教育，同时与教师之间保持密切的思想沟通与交流。对于一些在教学岗位上无私奉献且认真负责的教师，管理人员必须对其进行耐心地鼓励，给他们带来更大的信息，从而全面完成自己的工作。此外，思想政治教育管理人员在针对幼儿园教师进行指导的过程中必须具备充足的耐心，不能急于求成，应给幼儿园教师提供良好的学习环境以及开放的学习空间，让幼儿园教师能够深切地感受到自己在教学中取得的成功，从而树立更好的信心，相信自己能够做好本职工作。管理人员还应结合幼儿园教师的不同特征以及优势为其提供将来的发展规划，制定发展目标，必要时候还可给其提供一些精神压力，将这种压力转化成为努力工作的动力，促使教师内在优势的发挥。另外，管理人员还应做好教师的分层工作，针对不同层次的教师提供不同的培养计划，通过这些方式让教师深切地感受到工作的不易，同时也体会到自己在精神上得到的升华，给教师提供广阔的空间来展示自己，并尝到收获带来的喜悦。

(六)强化宣传工作

在幼儿园教育事业当中，幼儿教师是其中一股不可缺少的中坚力量，他们的存在能够为教育发展奠定坚固的基础，因此必须尽快重视幼儿教师这一岗位，并加强其思想教育工作。幼儿教师在思想政治方面具有很重要的作用，作为幼儿园管理者，必须通过具体的措施来激发幼教的积极性，引导幼教更高效地开展工作，具体所采用的方法如下：首先，管理部门定期召开交流会议，共同发表自己的意见，获取教师群体中存在的问题，并对其进行一一解决。例如当前在幼教群体中普遍存在的问题有工资低，福利待遇不理想，且工作量与薪资不成正比，这些问题的存在应尽快引起管理部门的重视，并及时给出解决方案，以免问题扩散，导致教师工作积极性降低。其次，学校还应该积极组织幼教共同开展思想政治教育方面的公开课程，通过课程教学方式来提升他们对思想政治的认知，从而转化成为其内在的工作动力，尽自己最大的努力做好幼儿园教育工作。

(七)引导幼儿教师树立正确的价值观

强化幼儿园教师的思想政治教育工作是整个社会发展的必然要求，做好这项工作不仅能够促进幼儿园教师知识水平的提升以及业务能力的提高，同时也有利于教师思想认知度以及道德意识的提升。园所需要结合幼教的实际情况来对其开展有方向、有目标的培训教育工作，为其制定科学合理的发展计划。首先，作为一名幼儿园教师，在教学过程中必须将孩子放在首要位置，无论是何种教学工作的开展都必须将孩子作为核心来进行考虑和衡量，不能区别对待班上的孩子，做到一视同仁，用爱心与耐性去呵护、关怀每一位孩子，并将其作为自己的孩子进行对待。在园所举行丰富多彩的教学活动，以促进孩子的健康成长为首要目标。幼儿园教师并不是一项轻松活，相反它的任务是十分艰巨的，言传身教的力量是非常大的，教师的一举一动一言一行都会被孩子进行模仿，即使是一些特别不起眼的动作也可能在无意间被孩子所记住并在日常生活中进行效仿学习，因此教师必须深刻意识到自己的带头作用，并了解到自己的素质水平将会直接影响到孩子的素质水平，努力强化自身素质水平，做好积极示范的工作。除此之外，作为幼儿园，必须建立统一、规范的标准用来规范并约束教师的行为，促进幼儿园良好风气的形成，教师的行为一旦受到规范，将会更好地约束自己，给孩子树立更好的榜样。作为幼儿园教师，在教学过程中也必须充分体现出自己良好的道德水平以及无私奉献的精神，感染到每一位幼儿，在潜移默化中将幼儿培养成为品德素质良好的学生。这是当代每一位幼教必须落实的任务，同时也是必须遵守的基本规则。

三、结束语

综上所述，在幼教管理过程中，加强幼教的思想政治教育工作具有极高的重要性，它直接关系到幼教教学水平的高低，它可以为幼儿园教师提供良好的指导作用。随着社会的快速发展，思想政治教育工作与社会发展之间的联系也愈发密切，因此在开展思想政治教育工作的同时也必须结合国家政策，明确思政教育工作的具体方向，这样才能够使思想政治教育工作的作用得到真正的发挥，从而促进幼教教学水平的提升以及幼教个人的发展，为我国幼教事业的持续发展做出贡献。