独立学院本科生毕业论文质量问题的成因及对策研究

齐桂玲

(南京航空航天大学金城学院，江苏 南京 211156)

毕业论文是高校毕业生求学生涯最后一份作业，学生在论文指导老师引导下，选定自己认为合适课题进行研究和写作，撰写并提交论文，从总体上考查学生本科阶段学习所达到的学业水平。由于诸多方面的原因，近年来独立学院本科生毕业论文暴露出了许多问题，毕业论文的总体写作质量水平呈明显下滑，这足以引起高校及在校学生的重视。

一、毕业论文写作水平下降的成因分析

(一)独立学院本科生学习特点

1.独立学院的学生家庭环境及经济条件相对比较优越，在家庭中处于核心地位，受到更多的关注与保护，思维灵活，对新鲜事物充满好奇心和追求感，且持续时间往往也比较长。

2.独立学院的学生的学习态度、心理模式、行为习惯等表现出其独有的形态：自我学习能力较低、文化基础薄弱、学习方法比较死板、学习主动性不强是独立学院学生普遍存在的情况。

3.集体意识与自我约束能力较差，自觉性不高。独立学院的学生个性张扬且独立，价值观上更注重自己享有的权利，对个人义务与责任看的比较淡薄。自我约束能力不强，往往放松自我教育和自我管理。

(二)独立学院本科生毕业论文质量下降的成因

1.时间安排不合理。毕业论文写作时间与就业及考研时间相冲突。就业找工作、备战考研的时间紧迫，使得学生没有足够的时间来进行毕业论文撰写；就业形势的严峻加上现在学生的功利性择业，大部分学生花在毕业论文写作上的时间分配相当少，学生因而对毕业论文不够重视。投入到写作中的时间和精力不够，导致毕业论文无法按时完成，论文质量也是大打折扣。

2.学生自身原因分析。学生自身的学习态度、学习意识、社会调研等因素是影响毕业论文质量的重要因素。主要表现在：

(1)学习方式转变，学习态度变差。进入大学之后，主动学习的意识非常缺乏。四年大学学习阶段，甚至没有认真研读过本专业的学术期刊和专著，写出的论文起点低、缺乏深度和创新。

(2)认识不足，重视不够。独立学院学生对毕业论文的质量要求过低，对毕业论文的成绩也没有太高的要求。有些学生认为它只不过是一种形式性和程序性的环节，只要大体不差，论文答辩都会通过的。故而，在论文写作中，不少学生缺乏视野面与创新意识，对所选的论文题目缺乏细致、深入的研究与发掘，论文写作的质量低、起点低，毫无新意。

(3)缺乏社会调研，论文实践性内容缺乏。如前面所述，许多毕业生因为找工作和考研等原因，学生自身没有进行毕业论文相关的社会调查和资料收集，造成毕业论文无法与社会实践相结合，脱离了社会调查和实践层面在毕业论文中的重要环节。

二、提高本科生毕业论文的对策

(一)提高学生对毕业论文重要性的意识

高校毕业生对毕业论文的重视程度直接影响着毕业论文的质量高低，学校应提前召开毕业论文动员大会，加强组织、宣传、论文写作培训等方面工作，强调毕业论文的重要性，要让学生在思想上充分认识到毕业论文是大学本科教育阶段实践教学中的重要组成部分。

(二)加强毕业论文的相关规范及考核标准

第一，加大对论文写作过程中存在的明显抄袭、学术不端的行为处罚力度，甚至取消论文答辩资格，让学生充分认识到毕业论文是大学阶段不可缺少的重要组成部分。

第二，加强和完善毕业论文规范化要求，制定明确的规范和标准，建立健全监控机制。学校要严格执行毕业论文相关规范管理制度，对论文质量严格把控，建立更合理的评价标准，严格毕业生论文写作过程中的每一个环节的审核和评价，以确保毕业论文高质量完成。

第三，建立健全奖惩机制，明确论文指导教师职责、强化责任意识、严格过程把控，对获得优秀毕业论文的学生和指导教师进行物质或精神上奖励，提高学生和论文指导教师的积极性，使毕业论文环节各项教育教学任务高质量完成。

第四，制订毕业论文质量评价标准。质量评价标准作为对毕业论文质量进行评估的重要要素，是普遍性的教学评价。高质量毕业论文标准主要体现在：首先，对文献阅读与文献综述调查所得事实和数据等综述评价。对相关文献进行全面的查阅，并用准确的语句清晰地加以陈述；调查的样本覆盖面广，调查方法科学可靠，结论正确。其次，对学术水平与创新、对问题发掘和认识的深度的评价。对相关的理论、知识有全面的认识；对问题的探讨有独特的视角，立意新颖、有深度。最后，对论证能力、论述水平、论文撰写质量。论述严密、正确，逻辑性强；论文的结构完整、严谨，格式完全合乎规范。

总之，毕业论文是高等学校人才培养的重要实践教学环节，是在校学生自主学习能力和解决问题能力、创新能力等的重要体现和学业成绩评定的标准之一。如何进一步提高毕业论文质量是学生、指导教师、学校都需要认真思考和总结的问题。