基于“一体四翼”核心指标下对高考试卷的评价——以2018年高考文综全国卷政治试题为例

2019-01-15徐欢欢

山西青年 2019年9期

徐欢欢

(华中师范大学马克思主义学院，湖北武汉 430079)

每年的高考一直都是社会各界关注的热点和焦点，多方人士对此都十分关注。随之而来便会出现大量的对高考试题的分析、评价和研究。从试题的分析和评价中，可以探究考试命题方向，把握答题思路，总结方法和经验。

一、落实“一体四翼”的核心指标，深化核心素养

高考改革启动时间从2014年至今，范围也从2014年的上海和浙江两个省份逐渐扩至为2018年19个省份。对于“一体四翼”核心指标的深入学习，以及对试卷的分析，使试卷评价更精准。核心指标中的“一体”是高考的考查目标，具体要求是：“立德树人、服务选拔、导向教学”。核心指标中的“四翼”是对命题专家的要求，表现为：“基础性、综合性、应用性、创新性”。基础性主要考查必备的知识和关键的能力；综合性是对学生综合素质和学科核心素养的体现；应用性强调了理论与实践的密切结合，达到知行合一。创新性深化学生的创新意识和创新能力。

在2017年的新课标中，“学科核心素养”是其中突出的一个亮点。深化核心素养，提高考试的导向性。这就要求提高学生各方面的成长，并且在考试中不能只在知识上有提升和进步，更要通过考试，产生潜移默化的影响，从而使学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，落实立德树人的教育目标。

二、重视能力转化，密切联系实际

今年的高考试题密切联系实际，重视学科知识的应用性，体现出对学生综合素质和学科素养的综合性要求。纵观今年的全国卷，在不同题型的设置，不同层次的情境创设，高考将“一体四翼”的核心指标渗透到其中，对于知识以及信息读取转化能力也都具有体现。如：在全国卷Ⅱ的第12题中，就较为重视学生信息转化的能力，此题是图表和组合题的结合，图表通过展现商品需求变化的情境，引导学生从信息的分析中实现能力的提升。并且在其他的试题中，对于题目中材料的呈现，都是依据本年度的热点话题，密切联系实际。比如党的十九大会议、中国的“一带一路”、2018年博鳌亚洲论坛等贴近生活、贴近实际的事例。

三、重视知识辨析，加强服务选拔的要求

随着高考考试命题的改革，更加重视对知识的辨析，注重落实高考“一体”中服务选拔的考查目标要求。选择题在原有的题型方面有了更多的变化和创新，出现了大量的组合型，图表型等形式，其中组合型更加较为受命题人的青睐，组合选择题是一种变型的单项或多项选择题，这种题型是在题干下提供四个或四个以上的观点，通常是由①、②、③、④呈现出来，然后将这些不同的观点分别进行组合排列组成四个选项，备选项一般是由一个或几个观点共同组成。组合选择题具有选项多、知识容量大等特点[1]。最常应用的组合式题型是二二组合，这种题相比较其他题型，在难度和区分度上更高。今年的全国卷Ⅰ的选择题中有32个采用二二组合型，重视知识的辨析，加强了服务选拔的要求。

四、范围明确重根基，小切口命题受青睐

基础知识的考查永远是高考试题要考核的主题，并且在“四翼”核心指标的基础性要求中，就明确表示出高考的命题要重视对学生必备知识和关键能力的考查。通过考试命题对基础知识，基本思维能力和思想方法的全面把控，继而引导教师和学生对基础知识的重视，把所学的知识和方法积极转化为自身能力[2]。并且在考试的命题中，小切口的命题也逐渐受到了命题者的偏爱，尤其体现在必修四《生活与哲学》主观题的设计上，对知识的考查范围日趋明确化和精细化。

例如：全国Ⅰ卷40题：“(1)小村的改革发展实践证明，唯改革才有出路，改革要常讲常新，运用生产力和生产关系的辩证关系原理加以说明。”

全国Ⅱ卷40题：“(1)我国杂交水稻研发推广为什么能取得举世瞩目的成就?运用实践和认识的辩证关系原理加以说明。”

全国Ⅲ卷40题：“(1)运用价值观知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。”

以上这些问题都是从一个细小的问题切入，把学生需要回答使用的知识限定在较为明确的范围，考查的知识比较细，要求学生在日常的学习中要有扎实的学科基本功。