自制教具和趣味实验为引领的教学整体设计

王秀玲 卞萍

摘 要：在常态教学中，教师不愿意自制教具，因为费时费力;在公开课或赛课活动中又极力自制教具，想要把课上得更精彩.关于趣味实验，教师通常也缺少深度的挖掘，大多流于形式.本文尝试从笔者执教的江苏省优秀课一等奖课堂实例“内能 热传递”入手，谈一談自制教具和趣味实验为主的教学整体设计.

关键词：自制教具;趣味实验;整体设计