增强高职院校思想政治理论课实践育人有效性的研究

邓祖波

（云南能源职业技术学院马克思主义学院，云南 曲靖 655001）

随着科技的进步，社会的发展，国家对学生的教育越来越重视，也采取了许多比较有作用的教育改革，高职院校中的学生作为改革的对象，高职学校中的老师作为改革的践行者，应该深入的学习新的教学观念，从而能够让老师在进行教育时，能够采取更加行之有效的教学方法，学生也能够在学习的时候有意识地培养自己的综合素质和综合能力。

一、思想政治教育应该分为初、中、终三个方面

思想政治老师在进行思想政治教学时，一定要分阶段的进行教学，因为很多学生并没有相关的基础，或者是相关基础较弱，如果老师在开始就讲授一些比较学生难以理解的理论，就会使学生在学习的过程中遇到很多困难，从而让学生在学习积极性下降，老师在开始阶段应该讲授一些比较容易理解的思想政治理论知识，让学生明白、理解很多基础概念基础思想，让学生能够打好学习思想政治高深理论知识的基础，这样学生在学习比较难以理解的思想政治理论知识时，就能够利用基础概念、基础知识，进而让学生能够加快理解速度，提高学生的理解深度，在思想政治理论课的中期阶段，由于学生已经打好了学习思想政治理论知识的基础，那么老师在这个阶段应该教授一些比较深刻的、比较时代化的理论知识，让学生不断的提高自己的思想认识，这样学生在日后的学习和行为中都会有较为正确的思想作为指导，让学生能够做出比较合格的行为举止。在中期阶段老师应该尽可能的扩大学生的知识视野，让学生不仅学到课堂上的知识，还要根据课堂上教授的知识进行相关的拓展，让学生将自己的眼光放宽到整个世界，让学生能够了解不同区域、不同地方、不同国家的思想，从而让学生认识到中国的思想是多么的正确，从而让学生能够对思想政治理论有更深的认识，从而让学生有更大的动力去学习思想政治理论知识，在思想政治理论教学的后期老师要对学生在之前学习的知识进行总结，让学生能够巩固之前学习的知识，加深学生对之前知识的理解，使学生的思想得到进一步的升华。

二、老师要明确教学目标，教学内容和教学要求

很多老师在进行思想政治理论课之前并没有进行精心的准备，他们并不完全理解进行思想政治理论课的目标、内容和要求，这就导致老师可能在进行教学时，使自己的教学轨迹出现偏差，让学生在接受教育时产生一定的误导，因此老师在进行思想政治理论课教学之前，一定要明确自己的教学目标，教学内容和教学要求，当老师明白自己的教学目标之后，那么老师进行备课，以及课堂上进行知识讲解时，就会完全遵从教学目标进行讲解，思想政治理论课的教学目标之一就是让学生能够在生活实践中运用思想政治理论知识，因此老师在课堂中进行讲解时，不能够一直讲解理论知识，还应该带领学生进行一些相关的实践，让学生能够通过实践加深对理论知识的理解，提高学生的实践能力，老师确定好自己的教学目标，就可以根据教学目标规划自己的教学内容。老师在教学内容全部是根据教学目标制定的，从而能够有效的培养学生，让学生能够在老师教学内容的学习下，提高学生的思想政治素养，很多学生不知道老师的教学目标和教学内容，那么他们在学习时也不会有明确的学习规划，因此老师在进行教学时，要根据自己的教学目标和教学内容，给学生提出明确的教学要求，让学生能够明白在课堂上老师自己需要怎样学习，在课下自己需要怎样实践。这样才能够提高学生思想政治理论课的学习效率，也能够提高老师的思想政治理论课堂教学质量。

三、开展三位一体教学

给学生进行思想政治教学的老师不仅仅可以是专职思想政治课的老师，还可以选择学校日常思想政治老师和企业兼职思想政治老师，这些老师都都有各自的特点，对学生的学习都有不同的帮助，专业思想政治老师在教学时，可以将深厚的理论知识全面的传给学生，能够让学生的理论基础比较扎实，而且学生在课堂上学习时，如果遇到一些理论上的问题，他们也会和老师讨论，老师能够在理论上给予学生一定的帮助，学校日常思想政治老师接触的学生较多，不同类型的学生他们都接触过，对各个种类的学生都有一定的了解，因此他们在教学时能够因材施教地进行教学，针对不同的学校学生，给予不同的教学方法，能够让学生的学习效率不断的提高，企业兼职思想政治老师他们接触的人更多的是社会上的，因此他们对社会事情更加了解，在对学生进行思想政治教育时，可以举一些社会上发生的事情，能够让学生感同身受地认识到思想政治的重要性，让学生能够在学习思想政治特使更加的投入。

这样学生就可以接受不同老师的教学，通过不同的方式学习的思想政治理论知识，当学生在学习中遇到不同的问题时，就可以向不同类型的老师请教，不同类型的老师可以给予学生很大的帮助，让学生有更多的方法解决自己的问题，从而找到最适合自己的解决问题的方法，因此学校在进行思想政治理论教学时，应该进行三位一体教学模式，让学生在接受不同老师的教学情况下提升自己的理论知识，提高自己的实践能力。

四、保障和提供实践经费

很多学生在进行思想政治实践的过程中都需要学校为学生提供一定的支持，否则学生由于自身缺乏资源而无法进行有效的实践活动，但是学校可以凭借自身的实力以及优势给予学生很大的资源上的支持，让学生能够有条件进行思想政治理论的实践，比如学生在进行思想政治理论实践的过程中，需要学校为学生提供相关的场地，那么学校就可以给予学生一些固定场地的支持，让学生在进行思想政治理论课实践时，有固定的场地进行实践，从而让学生不必考虑自己实践场地的问题。

有的学校有的学生在进行思想政治理论实践的过程中需要去其他地方进行实践，但是学生由于经济条件较差，他们很难担负起去其他地方进行理论实践的经费，所以学校要为学生考虑，给予学生经济上的支持，同时老师还可以考虑学生的这种问题，积极地向学校反映，让学校及时的解决学生的这些问题。学校给予学生经济上的支持，一定要通知学生，从而让学生的实践积极性得到提高，否则学生并不知道学校对他们实行经济支持，那么他们在进行实践教学时，还是会有很多的不情愿，等学校给予学生足够的经济支持后，学生就能够通过各种的思想政治理论实践，提高自己的实践能力，加深自己的知识理解能力。

学校的经费应该用在适合学生学习成长的地方，这样学校的教育才会更加的出色，学生在学校的支持下，才能够将全部的精力投入到学习中，不必为其他的事情担心，当学生的学习能力得到提高后，他们就可以在社会中以更加自信的姿态进行相关工作的完成，那么学校的形象也会越来越高大，学校的声誉也会迅速地得到提高。

五、加强师资队伍建设

学生的学习效率，对掌握知识的程度很大，都和老师有关系，如果老师的教学水平较高、理论知识较为深厚，那么他们在教学时就能够将知识深入浅出的讲出，学生在接受知识的过程中也会更加容易，同时老师的教学水平高，那么他们在进行教学时，就会采取更加符合学生的教学方式，从而让学生能够提高自己的课堂学习效率。当学生在学习的过程中，如果遇到什么样的困难，那么出色的思想政治老师就能够帮助学生解决，让学生能够发现自己在学习中存在问题的原因，进而找到解决问题的办法，学校应该相应的加强师资队伍建设，让思想政治老师的队伍更加壮大，从而能够让思想政治教学水平得到提高。

例如，学校在选拔思想政治教师的过程中，要对选拔的教师进行严格的考核，考核方面可以分为理论知识方面和实践教学方面。在考察老师理论知识水平的同时，还要考察老师在教学中是否能够出色地完成教学任务。学校在培养思想政治老师的过程中，应该定期的给思想政治老师进行培训，培训的人员应该是那些资历较深的老师，因为他们不论是在知识的掌握程度还是教学经验方面都比较丰富，他们可以给予年轻的教师一定建设性的指导，让他们在教学中能够采取更加高效的教学方式。

学校要将资源投入到师资建设上，让学校的师资力量得到提升，那么学生的学习知识的速度就会不断的提高，他们也会不断的进步，这样学生的实践能力才会在老师的领导下不断地的提高，综合的素质才会得到提高。

六、建设思想政治实践基地

很多学校都没有为学生的思想政治实践进行针对性的布置，所以导致很多学生都没有办法进行理论课的实践，这就导致很多学生对课上老师所讲的理论知识，理解不够透彻，也导致很多学生在实际生活中运用思想政治理论知识的过程中遇到一些问题，因此学校应该加大思想政治理论实践的力度，让学生能够有地方进行思想政治理论，如果学校没有相应的思想政治实践基地，那么学校可以和学校附近的场地的拥有者进行交流沟通，可以租一些他们的场地用来进行思想政治理论实践，当学校拥有了自己的思想政治理论实践基地之后，应该定期的让老师带领学生去思想政治实践基地进行实践，从而让学生能够在一段时间内学习完理论知识之后，通过实践来加深对理论知识的理解和运用，理论实践基地是锻炼学生实践能力的必要场所，学生在那里可以充分的锻炼自己的理论实践能力，从而让学生通过自己的实践找到自己的不足之处，通过向老师询问，可以找到相关的解决办法。

结束语：老师在思想政治理论课的教学过程中，不仅要向学生传授理论知识，还要带领学生进行理论实践，让学生通过实践来提高自己对理论知识的理解和对理论知识的运用能力。