互动式教学模式在八年级语文教学中的构建探讨

曾安学

（贵州省毕节梁才学校，贵州 毕节 551700）

语文是一个相当基础的科目，也是一门需要积累的科目。正是由于这两个特性，使得语文的教学过程当中，时常会出现缺乏新颖性和趣味性的现象。这样就会导致学生们在上课的时候注意力不集中，从而使得语文被规划成枯燥的科目。因此，需要教师们进行积极改变，学习互动式教学模式，将课堂的氛围不断激活，使学生的学习兴趣持续高涨。在八年级语文教学当中，互助式教学对于教学效率提高有着相当良好的作用。它使得师生之间、学生之间都有着良好的互动，帮助学生提高自己的综合素质，增强语文学习能力。

一、互助式教学模式的作用

在以前的语文教学当中，会出现一些让人苦恼的现象，这样会导致学生对于学习的热情大幅度下降。尤其是在应试教育的管控之下，教师在教学的时候，为了可以让学生们更快的掌握更多的知识，所以大多被使用说教的教学模式。这样枯燥的向学生灌输知识，学生被动的学习，会造成知识的死板，思想的僵化，从而导致教学效率的大大下降。因此，要解决这个问题，教师必须要学会互动式教学模式。这种教学模式是让教师创造一种良好的教学氛围，使学生们之间，以及师生之间出现一种良好的互动。这种互动可以让学生们有更好的合作意识，思维也更加向发散性思维转变，最终可以掌握学习语文的学习能力，大大加强对于语文的学习兴趣，使得教学目标可以完美的完成。

二、构建方法

第一，建立互动氛围。互助式的教学模式在课堂上的表现不应该是死板的，而是使得教学气氛具有愉悦性，让学生们本应该紧张的心情逐渐被放松，从而对语文科目可以产生很大的乐趣。这样也可以让老师和学生之间产生良好的互动，可以和谐相处，从而保证教学效果。

比如，在讲授《背影》这节课的时候，教师对于课文中的每段内容，要引导学生们对课文中的场景产生想象。这时，学生们就会主动地去思考，学习潜力被不断的激发出来，课堂的氛围也会因此活跃起来。而教师对于这个气氛的营造需要进行准确的把控，让学生们与教师充分的交流，切记不要让让人觉得气氛很是僵化，因为这样会让学生注意力难以集中。而建立良好的互动氛围，会使得学生们的学习兴趣增加，达到优异的教学效果。

第二，加强合作意识，互助式教学模式不单单是师生之间进行互动，对于学生们之间的互动以及沟通也需要进行加强。而在新课改的建设之下，小组合作、分工明确已经成为了一种常态。因此，学生们之间的合作意识加强是相当重要的。在现实当中每个学生都有不同的特点，他们的学习能力也有分别。因此要在一个小组内，让不同学生们之间的相互补充，这样才可以提高共同的学习能力，加强语文的学习。

比如，在讲述《大自然的语言》这一课的时候，教师先将学生进行妥善的分组，然后根据课文提出问题，让小组成员进行讨论之后，共同来解答这一问题。这样学生们的合作意识，就会在一系列的问题讨论当中逐渐被加强，教学的目标也因此而实现。尤其是在讨论的过程当中，学生们虽然只针对一个问题，但是每个人的想法不同，就会提出多种多样的解决办法。之后再进行相互的交流，总结出最合适的一种办法。这样还可以使学生更加兴奋，对于课堂也更加热爱。

第三，使用多媒体。在信息化高度发展的今天，多媒体的直观性以及丰富性，使得它在课堂上的重要性逐渐增强。教师需要学会多媒体手段，在课堂上进行展示。这样不仅让学生对于知识有更加全面的认知，拓宽他们的视野，而且还可以满足学生们的好奇心，使得互动的效果不断提升。

比如，在讲授《苏州园林》这节课的时候，由于许多学生并没有亲眼见到，因此教师可以使用多媒体的技术，为学生们展示园林的美轮美奂，并且与课文中的一些描述进行对应。这样不仅可以让学生们有美的熏陶，而且使得教学的效果有着很大的改善。教师要会使用多媒体手段，给学生们更加直观的感受，将语文与现实联系起来。

结束语：八年级语文教学是一个相当重要的阶段，所以为了使学生更好的掌握知识，增强对于学习语文的能力，教师们需要学会互动式的教学模式。在教学的过程当中，培养良好的课堂氛围，加强小组合作，使用多媒体，让学生们提高学习兴趣，增强对于知识的全面理解。这样不仅可以让学生的语文能力不断的增长，而且教师也可以完成自身的教育目标，使学生们更加融入社会。