关于小学英语课堂互动教学模式研究分析

2019-01-14宋佳

魅力中国 2019年47期

宋佳

（南昌市雷式学校, 江西南昌 330000）

随着社会经济的不断发展，当前我国正在发生着巨大的变革，经济结构的转型给我国的教育事业发展建设也带来了极为深远的影响。近年来，我国一直在大力实施教育改革，特别是信息技术高速发展，社会信息化程度不断提高的大环境，给教育领域也带来了重大改变，传统教育模式已不适应于当今的教育发展要求。在当今社会，必须要积极解放思想，运用现代化的教育理念开展教学活动，建设全新的教学模式。互动教学模式就是一种在现代教育理念下产生的新型教学模式，在小学英语课堂教学中取得了良好的应用效果，对推动小学英语课堂教学质量的发展和进步，具有积极作用。同时，这也是建设现代化小学英语课堂教学模式的一种有效方法。

一、在互动教学模式下强化师生互动的主要原理和特点

在小学英语课堂教学中，小学生作为教学主体，教师必须要围绕小学生开展教学活动。教学的目标是促进主体的全面发展，因此在教学中必须要注重培养小学生的英语素养和能力。在教学中要积极采用多样化的教学方法，关注小学生的内心活动变化，从而促进小学生更好的理解英语知识，拓展和提升逻辑思维能力，实现英语能力的综合发展。在具体教学过程中，教师可以从以下几个方面着手：

首先，必须要充分尊重小学生的个体个性和差异性，从实际出发结合小学生的情绪变化营造积极的英语课堂教学氛围。教师可以运用多样化的教学方式，激发小学生对学习英语的兴趣和热情，调动小学生的学习情绪和积极性，构建轻松活跃的小学英语课堂环境，使小学生能够更愿意展现个性，进而加强与教师的交流和互动[1]。

其次，教师必须要秉承着公平、公正的态度对待每一个学生，尊重学生的人格。在教学过程中，针对不同学习水平的学生应有不同的教学方法，实现个性化和差异化教学，还要经常给予学生鼓励，帮助小学生建立学习自信心，从而使小学生坚持不懈、持之以恒的学习英语知识，有效提高英语成绩。

再次，教师在小学英语课堂教学中，必须要运用语言技艺加强与小学生的交流和沟涌，进行有效的互动，进而营造良好的课堂教学氛围。同时，在交流和沟通的基础上更加深入的了解小学生的学习需求，以便能够更好的为小学生提供教学服务，更科学合理的制定教学计划，布置课后作业，显著提高小学生英语水平。

最后，在小学英语教学过程中，教师还要结合现实生活开展教学，以现实生活作为纽带与小学生进良好的互动，从而有效提高小学生的英语口语表达能力，帮助小学生建立英语思维，增强思考能力，全面提升小学生的英语听、说、读、写能力素养。

二、在小学英语课堂教学中应用互动教学模式的主要技艺

（一）在互动教学模式下创设教学情境

在教学中，创设情境从而引导小学生全身心的投入到教学之中，是提高课堂教学有效性的重要方法。要在小学英语课堂教学中有效创设教学情境，就必须要结合实际教学情况，同时从小学生最熟悉的生活事物着手，将现实生活与小学英语课堂教学进行充分的结合，从而帮助小学生加强对英语知识的印象和记忆效果，进而显著提高小学生的英语学习水平。在创设教学情境的过程中，教师必须要注意与小学生之间加强沟通和交流，形成良好的互动，这对引导小学生积极思想，激发小学生的学习兴趣和热情，具有至关重要的积极影响。良好的互动，是提高课堂教学有效性的重要促进力量。

（二）在互动教学模式下调节小学生的情绪

在小学英语课堂教学中，小学生的情绪对课堂教学效果具有直接的影响。因此，在互动教学模式下，教师必须要借助与小学生交流互动的机会，对小学生情绪进行有效的调动，促使小学生积极参与到教学中来，从而充分发挥主体作用，主动学习英语知识。在这一过程中，教师要积极利用小学生的主动情绪，与小学生开展平等的交流互动，进而引导小学生对英语知识进行自主探索和学习，有效培养小学生的自主学习习惯，提高小学生的自我教育能力。同时，在与小学生的互动过程中，教师要积极鼓励小学生提出疑问和回答问题，使小学生更加勇敢的表达自我、展现自我，坚定学习自信心，这对促进小学生综合素质的提高以及身心的健康成长，具有极为深远的影响。

（三）在互动教学模式下设计教学活动

在应用互动教学模式的过程中，通过师生之间的良好互动能够有效激发小学生的学习热情。但仅用互动模式难免会让教学显得过于单一。因此，在互动模式下，还可以通过对教学活动进行多样化的设计，达到活跃小学英语课堂教学氛围，进一步激发小学生学习热情和积极性的目的。教师可以结合实际创新，对教学活动进行深化的创新，同时在现实生活以及互联网中不断开发更多的教学资源，以达到丰富教学活动内容和形式的目的，使小学生一直对教学保持新鲜感，有效提高小学生的学生积极性，促进小学生保持良好的学习态度，积极主动参与教学，取得良好的教学效果和学习成绩。

（四）在互动教学模式下促进小学生实现合作学习

在小学英语语课堂教学中，应用互动教学模式的同时也可以将小组合作学习方法引入到课堂教学中来，从而使小学生在合作学过程中，养成良好的合作意识及合作精神。同时合作学习还能够实现取长补短，有效开拓小学生的学习思维，弥补学习中的不足，巩固英语知识，打下扎实的英语基础，为小学生进一步学习英语知识提供必要条件[2]。