浅析让书香萦绕心间——如何有效开展小学语文课外阅读

刘雪梅

（江西省南昌市青山湖区义坊学校（南昌三中罗家校区）, 江西 南昌 330000）

随着我国课程改革的逐渐深入，在实际教学过程中，教师已经认识到课外阅读的重要性，并开展了一系列的教学措施，对学生开展课外阅读教学。这种方式能够让学生不断积累语文知识，并且提高自身的理解能力，对文章进行深入理解和正确赏析，为今后语文学习的良好发展提供条件。

一、小学语文课外阅读开展价值

小学语文课外阅读在实际开展的过程中，主要具有以下价值，第一，是新课标下语文教学的要求，阅读是学生认识世界、处理信息以及思维发展的过程，通过阅读的方式实现与文本之间的对话。因此教师在阅读教学中，需要让学生将自身情感和思维应用到阅读中，深刻体会到文中包含的情感和核心价值，进而发现课外阅读的兴趣。通过对我国语文考试题目进行分析能够发现，语文考试重点逐渐闲着学生的创新能力和逻辑思维能力方向发展，因此将课外阅读应用在实际课堂中，已经成为语文教学未来的发展趋势[1]。

拓展学生视野，阅读是语文教学中重点内容，通过课外阅读的方式，学生能够接触到自然知识、科学知识、社会知识以及历史知识等，全面提升学生的知识储备量，不断拓展学生的视野。

培养学生的综合素质。在目前教育改革中，对学生综合素质培养的要求逐渐提升，目前我国已经进入信息时代，信息时代不仅包含信息技术，还包含信息的传播和理解。而对学生开展课外阅读，能够帮助学生提升自身的理解能力，通过信息阅读的方式，充分理解文章中的内容，不断充实自己，提高自身的综合素质[2]。

二、小学语文课外阅读开展措施

（一）激发学生对课外阅读的兴趣

兴趣始终是学习的基础，因此教师激发出学生对课外阅读的兴趣，是最关键的内容之一，学生只有对课外阅读产生兴趣，才能体会到阅读的乐趣，进而不断展开深入学习。在小学阶段，正是学生奠定基础的阶段，因此教师需要认识到培养学生学习兴趣的重要性，为今后的学习提供条件。在当今的信息时代，阅读的重要性逐渐突显出来，学生可以通过阅读的方式提升自身能力，促进自身的良好发展。例如，教师在实际教学的过程中，可以先从学生感兴趣的内容入手，包括学生喜欢的动漫人物和影视剧人物等，先激发出学生的学习兴趣，然后再深入引导学生和鼓励学生进行课外阅读，使学生逐渐形成阅读的良好习惯[3]。

（二）建立轻松愉快的学习氛围

良好的学习氛围，能够为学生建立良好的学习环境，通过外界环境的方式，感染学生，使其养成良好的学习兴趣。身为教师，需要起到引导作用，从自身开始，一个喜欢阅读的老师，自然能够培养出喜欢阅读的学生，这也是学生建立良好学习环境的方式。阅读本质是一种集体行为和个体的无意识行为，阅读能够从学生知识获取以及能力培养等方面入手，对学生起到良好的促进作用。在该种环境下，学生能够展开深入阅读，进而在阅读中得到丰富的知识。第一，建立良好的阅读环境。其中包括学校的读书室，班级中的读书角等，无论是在以上哪环境中，都需要保证阅读环境的干净整洁，除了这种方式之外，还可以在走廊的墙壁上悬挂名人名言。教师还可以利用早自习和课前的时间，为学生展示自己的课外阅读书籍，介绍书籍中的大致内容和其中包含的情感核心等，在此过程中，学生不仅能够再次理解阅读内容，还能够培养学生的语言组织能力和语言表达能力，实现能力的全面提升。第二，树立阅读榜样，充分发挥出榜样的力量，在小学阶段，学生的好胜心和自尊心较强，因此利用树立榜样的方式，能够对学生起到有效的激励作用，促进学生养成良好的阅读习惯。

（三）正确选择课外阅读内容

课外阅读内容，对最终课外阅读效果起到决定性的作用，教师需要根据教学目标以及学生的喜好，选择相应的课外阅读书籍，在小学阶段，学生的好奇心较强，因此可以将《十万个为什么》作为课外书籍。除此之外，还可以将我国四大名著少儿版、《上下五千年》《海底历险记》等书籍作为课外读物。在学习《莫泊桑拜师》之后，可以为学生推荐《项链》，将课内阅读与课外阅读相互结合，作为教学课堂中的补充内容，为学生建立一个全面科学的课外阅读条件。

（四）积极开展课外阅读活动

课外阅读活动对学生具有较强的吸引力，通过活动的方式，充分激发出学生的学习兴趣，根据学生的爱好和兴趣组织相应的活动，例如，举办书籍分享会，让学生将自己在生活中阅读的书籍和从中得到的启发，分享给其他同学，其他同学还可以与分享者一起讨论书籍中的内容。这种方式能够在实现信息分享的同时，加深学生对阅读书籍的理解深度。另外，组织小剧场活动，由教师和学生共同选择一个书籍片段，学生对书籍中的片段进行重新演绎，这一过程中，学生通过阅读书籍分析人物性格、语言以及行为方式，明确书中人物的形象。改变了传统课外阅读的方式，这种方式具有更强的灵活性，学生能够在分析人物理解人物的同时，加入自身理解，比采用表演的方式呈现出来，整个人物理解更加全面和立体，自然能够深入体会到其中的情感[4]。

结束语：

通过以上分析能够看出，小学语文课外阅读能够对学生语文综合素质进行有效提升，本文从学生课外阅读兴趣激发、学习氛围建立、课外阅读内容选择以及课外阅读活动开展等方面展开研究。从各个方面优化完善小学语文课外阅读的开展方式，最终达到提升小学语文课外阅读教学质量的目的。