挖掘小学数学学习兴趣，提高小学生的学习主动性

万辉玲

（江西省新余市分宜县第二中心小学, 江西 新余 336600）

兴趣是学生学习的第一任老师，浓厚的学习兴趣对学习数学具有巨大的促进作用。小学是学生初入校园接受文化知识学习与熏陶的的启蒙阶段，良好的学习方法及环境为学生以后的学习奠定基础。所以小学生在学习数学时，老师需要采取有效的教学方法，激发学生对数学的学习兴趣，培养学生善于思考的能力，开拓学生的发散思维能力，让学生喜欢数学，接受数学，能够将数学知识灵活灵用，将数学知识运用于生活实践，提高学生的学习主动性[1]。

一、从生活视角下学习数学，重视理论与实践的结合

数学是一门比较抽象的理学学科，小学生因受到年龄、心理等因素限制，在学习数学时可能很难将枯燥的数字与教学内容相联系，这样很容易打击学生的学习积极性，让学生对数学产生抵触心理。因此，老师应该综合考虑，改变传统的教学方式，将数学理念与生活实践相联系，将数学知识运用日常化，通过理论知识与实践的完美结合激发学生良好的求知欲，提高学生的学习兴趣与好奇心。数学知识与日常生活实践紧密相连，不可分割，通过将数学教学与生活实例相融合，有利于将理论知识与实践融合在一起，通过生活化视角培养学生的观察能力、联想能力等，从而让学生接触数学，了解数学，发挥学生想象力，培养学生运用能力，培养学生的生活实践能力。例如在学习计量单位换算这一章节时，可以将知识点一一与生活中的具体例子相对应，当讲解人民币元与角单位换算时可以通过询问学生平时购买物品时金额的变化告诉学生换算过程及结果，让学生通过直观的接触来理解数学、运用数学，提高学生的学习兴趣，让学生从被动学习行为转换为主动学习行为，提高学生的学习积极性，鼓励学生开动大脑，将数学知识体系巧妙与实践结合，培养学生的灵活运用能力、观察能力等[2]。

二、利用情景模拟教学，激发学生学习数学的兴趣

老师需要根据教学实际情形不断更新教学理念，创新教学模式，营造出良好的教学课堂环境。老师可以通过模拟情景形式进行数学教学，激发学生的学习兴趣。情景模拟教学形式可以是多样化的、多角度的教学方式，老师可以借助多媒体教学，也可以通过学生间分组比赛的形式教学，这种教学方法不仅可以增加老师与学生、学生与学生间的互动，还可以提升学生间的相互合作能力、交际沟通能力、自学能力及良好的竞争能力。例如在学习简单加减乘除运算时，老师可以通过举行小型比赛，激发学生的自我学习能力及学会良性竞争，通过利用学生间小组的合作学习形式可以增强学生间的互动与交流，这样有利于学生间学习经验的相互交流，集体意识的培养，及增强学生的团队荣誉感。其次，通过举行比赛，可以锻炼学生的心理素质及遇到紧急情况时的应变能力及解决问题的能力。这种教学方式，是对素质教育的积极响应，符合教育改革的发展要求，也有利于学生切身体会到学习数学的乐趣，激发学生对学习数学的兴趣，提高学生学习数学的主动性[3]。

三、利用信息化技术教学，激发学生学习数学的兴趣

随着信息化技术的迅速发展，互联网给教育界带来了日新月异的变化，给教育模式带来了创新与变革，小学数学老师应该抓住信息技术带来的新机遇，给数学教学课堂带来新的革新，老师通过利用多媒体技术手段不断充实自己，优化自身业务素养，优化课堂教学质量，提高教学水平，将信息技术应用于数学教学有利于增强课堂老师与学生间的互动，有利于活跃课堂学习氛围，提高学生对数学的学习兴致。老师在数学教学过程中借助幻灯片或者最新流行的微课教学方式，将动画视频、有声音频或者形象图片增加到幻灯片中，利用多媒体教学，改变了传统教学中老师单纯教授理论知识模式，增加了课堂的趣味性；其次，利用微课教学模式的创新，给老师及学生都增加了便利，借助微课教学，可以节省老师上课期间板书的书写时间，增加师生互动频度，微课还便于学生课后充分复习课堂所学内容，对于课堂教学内容进行时时巩固与加强，微课将教学内容视频化，课前预习及课后复习都方便，这样有利于提高学生的学习质量。总之，信息化技术改变了传统的教学模式，改善了教学方法，增强了教学质量，在提升教师自身业务水平的同时还增强了学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。这是对教学方法革新的一种鼓励，有利于学生通过接触信息化技术了解科技的发展变化与动态，开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面，延伸对数学知识了解的深度与广度，丰富数学学习资源，培养学生良好的学习习惯，让学生从被动学习变为主动积极学生数学，提高学习效率[4]。

结束语：

数学教学的发展应该以教育改革要求为准，教学形式应该是多样化的，多样化的教学有助于挖掘学生对数学的学习兴趣，培养学生的理性思维，开发学生的逻辑思维能力，提升学生的科学探索能力，这是时代发展的要求，是对学生素质教育的培养与教育，在新课改的要求下，通过提高学生对数学的学习兴趣，将数学教学达到预期的教学目的，在提高学生的学习效率的同时还能培养学生全面发展的能力，促进学生综合能力的提升。