小学数学教学中如何调动学生的学习积极性

姜希华

（江西省上饶市广丰区横山镇中心小学，江西 上饶 334606）

数学作为我国素质教育的重要组成部分，长期以来，小学数学课堂一直以教师为主，学生永远是跟着教师的步伐学习，这样的教学难以调动学生的学习积极性，严重阻碍了学生的发展。新课程的提出，肯定了学生的教学主体作用，强调了调动学生学习积极性的重要性。因此，在小学数学教学中，要想实现高效教学，教师就必须采取行之有效的方法来调动学生的学习积极性，引导学生主动去学习。

一、小学数学教学中调动学生学习积极性的重要性分析

随着新课程改革的推进，对教学也提出了更高要求，不仅要重视学生的学习结果，学生学习能力的培养，更要关注学习过程中的情感激发与体验，因此，在小学数学教学中，调动学生的学习积极性至关重要。数学作为一门基础课程，数学知识相对比较抽象、系统，小学生在学习抽象的数学知识时比较吃力，很容易丧失学习热情，进而不利于数学教学目标的实现。实现小学数学高效教学的关键在于调动学生的学习积极性，自由让学生对学习产生欲望，学生才会主动去学习。作为数学教师，在教学过程中要高度重视调动学生的学习积极性，引导学生主动去学习，进而提高教学质量。

二、小学数学教学中调动学生学习积极性的策略

（一）肯定学生的教学主体作用

教师与学生是构建小学数学课堂的两大主体，要想调动学生的学习积极性，教师就必须重视起学生的教学主体作用，将课堂的主导权交还给学生，让学生真正成为学习的主人[1]。如，在“100以内的加法和减法”这一知识中，在教习这一知识时，教师可先让学生熟悉100以内的数，然后让学生自己尝试给出100以内的加法和减法的算术题，然后让其他同学做。在这种教学下，可以充分调动学生的学习积极性，让学生主动去学习，加深多知识的理解与消化。

（二）营造轻松的课堂环境

轻松、和谐的课堂环境是学生主动学习的基础，脱离了这一基础，教学难以达到理想的教学效果。以往，教师在课堂上表现的比较严厉，使得学生害怕老师，进而阻碍学生进一步学习，而要想调动学生的学习积极性，教师应积极营造轻松的课堂环境。在课堂上，教师要鼓励学生踊跃发言，大胆发言，针对学生的发言，要给予肯定和表扬，在学生回答错误时要有策略地纠正。同时，教师要积极开展各种活动，活跃课堂氛围，调动学生参与课堂的积极性。另外，教师要把握好课堂节奏，善于用幽默、诙谐的语言来活跃课堂，从而让学生在快乐的环境下学习。

（三）巧用多媒体

多媒体是一种现代化教学工具，它是在计算机技术基础上发展起来的，能够将静态的知识动态化，能将抽象、系统的知识简单化、具体化，进而帮助学生更好学习。在小学数学教学中，巧用多媒体，可以让学生摆脱传统的课堂模式，让学生自主学习，充分调动学生的学习积极性和主动性[2]。如，在“图形的运动”这一课中，教师可以借助多媒体，让学生观看动态视频，让学生清晰地观看到图形的运动轨迹，然后结合视频内容来讲解相关知识。同时，借助多媒体，教师可以让学生动手实践，让学生根据计算机模拟的运动轨迹的点，将这些点连接起来，形成一个图形，进而让学生感受到知识的魅力，激发学生的学习积极性。

（四）生活化教学

生活化教学就是将教学与生活联系起来的一种教学方法。众所周知，数学这门学科与生活是紧密相连的，我们在日常生活中都能看到数学知识的缩影，将数学教学与生活紧密联系起来，可以更好地帮助学习学习，激发学生的学习积极性[3]。如，在“100以内的加法和减法”这一知识中，教师可以联系生活，列出日常生活中的购物事件，购物事件中的找零、货物累加等都涉及到数学运算，联系这一生活实例，可以让学生明白数学知识在生活中的妙用，进而激发学生的学习积极性和主动性。

（五）分层教学

分层教学是在学生个体差异的基础上实施的一种教学方法。不同的学生之间存在着个体差异，这种差异会给教学带来一定的困扰，如果教学内容超出学生的理解范畴，学生就容易失去学习热情，而分层教学考虑到了学生的个体差异性，能协调学生共同发展，激发学生的学习热情。在小学数学教学中，要想调动学生的学习积极性，教师可采用分层教学法[4]。如，在“万以内的加和减法”知识时，针对学习成绩较差的学生，教师可以设计一些简单的加减法算术题，训练学生的思维；针对能力强的学生，可以设计一些复杂的算术题让学生进行运算，有针对性的培养其算术能力。通过这种分层次的教学，可以充分调动学生的学习积极性，使其主动参与到课堂中来，进而提高课堂教学实效。

三、结语

综上，调动学生的学习积极性是实现高效教学的关键，因为只有让学生对学生产生欲望，学生才会主动去学习，积极与教师互动，并在知识学习过程中提升能力。在小学数学教学中，要想调动学生的学习积极性，教师应重视起学生的课堂主体作用，革新教学方法，围绕学生来开展教学，将抽象的数学知识简单化、具体化，密切联系学生的生活，进而更好地调动学生的学习积极性，实现高效教学。