如何提高小学数学教学效率的方法

美合日古丽·伊斯拉木

（新疆喀什市第十四小学，新疆 喀什 844000）

引言：随着社会的发展和进步，教育改革不断深化，小学教育也是如此。在教学改革的过程中，每个教师都对自己的教学方法做出了改进，争取不断提高教学效果。这是因为随着时代的发展，过去的落后的教育思想已经被我们的社会所淘汰，只有不断改革和创新教学方法，才能适应当今社会教育的需求。同时，教师在对自己的教学方法进行改进的时候应该注意要把重点放在如何培养学生的兴趣和主动性上面，只有不断加强学生学习的意愿，教育才能获得更好的效果。

一、小学数学教育的重要意义

对于小学生来说，他们正处于一个建立自己世界观、人生观和价值观的关键时期，学习小学数学不仅是为了日后的学习，更加能帮助学生明辨是非，增强综合素质，培养学生处理实际问题的能力。因此小学数学教学的过程中，教师应该注意不断加强学生的动手能力，把知识融入到生活实际中去，积极鼓励学生参与数学学习，培养学生的学习兴趣和动手能力。我们要充分认识到小学数学教学的重要意义，不断加强对小学生数学学习的锻炼，时刻以学生为主，帮助学生更好地学习和生活。

二、目前小学数学教育中所存在的不足之处

（一）学生不能主动学习

就目前的小学数学教学状况来看，许多学生往往不能通过老师的课堂学到很多的知识，尽管教师在课前已经做了足够的准备，教学内容也十分充实和丰富，根据研究发现，现在的课堂只盲目注重知识量，而忽略学生和老师之间的互动，学生主动学习的积极性不高，往往是被动接受老师传授的知识，因此学生对这种课堂的兴趣不够，不会主动参与到学习中去，这就大大降低了课堂教学的效率。学生的数学知识也得不到提高。

（二）学习中的合作和思考不够

由于数学是一门比较抽象的学科，这就导致数学和其他学科比起来显得相对枯燥和乏味，学生对数学的兴趣也不高。因此我们在进行数学教学时，要注意促进学生间的合作，鼓励学生都参与到团队的实践活动中去，这样既能增加学生的学习兴趣，又会加强同学间的交流与合作，从而培养学社学习数学的能力，减少数学学习中遇到的困难。同时教师也应该注意在教学过程中要提出程度不一的数学问题，引导学生去思考和解决这些问题，充分调动学生的思维，提高数学教学效率。

（三）课程的教学方式较为单一

由于大多数教师在目前的教学中仍然采用的是传统的教学方法，因此课程内容和方式就会比较单一。比如教师对于学生的提问方式依旧和以前一样，提问的语气和内容都没有变化。这种缺乏创意和新意的提问方式会让学生感到厌烦，学生就不会愿意去思考老师提出的问题，而是机械地回答。因此就会限制学生的思维，阻碍学生深层次的思考，拉低学生的学习层次。因此课程提问方式过于单一会严重危害学生的学习。

三、提高小学数学教育效率的具体方法

我们在研究了大量小学生数学学习中存在的问题后，提出了以下的解决方法：

（一）加强小学生的实际运用

我们在进行教学时，不应该只局限于课本，我们要将教材和生活实际有机地结合起来，要根据教材的内容选定相关的实践场所和事件，鼓励学生投入到解决生活实际中出现的问题，这样既可以培养学生学习数学的兴趣，增加他们学习的主动性，又能提高学生解决实际问题的能力，提高综合素质。因此，把数学知识运用到生活实际中去是十分必要的。我们只有充分地把数学知识和我们的生活实际联系起来，才能发挥数学的真正作用，也才能从真正意义上提高学生的数学素养。

（二）鼓励学生从生活实际中感受到数学的魅力

随着社会的发展，教育改革不断深化。小学数学教学对学生的要求已经不仅仅是专业的数学素养这个要求了，还要求学生要有解决生活实际问题的能力。因此我们在教学过程中要充分了解每个学生的特质，根据不同的学生制定不同的教学计划，更要加强结合我们的生活实际，这样才能使素质不同的学生都得到一定程度的发展。同时我们也要提醒学生要注意观察我们周围所存在的数学问题，并且加以收集和分析，在我们引导学生解决了相应的数学问题后，学生才能感受到数学的魅力和实际意义，从而主动地去学习数学知识。

（三）大量引入生活背景

我们进行数学教学的根本目的就在于培养学社用理性去发现自然界的规律，不断提高他们认识和改变自然的能力。因此，从根本上来说，我们就要培养学生解决生活实际中遇到的问题。因此我们更要不断优化以生活背景为材料的教学，要大量引入生活问题到我们的课堂，鼓励学生亲自去思考和解决这些实际问题，从而加深他们对数学的认识和理解。我们可以为学生提供不同种类的生活问题，鼓励学生自己思考和解决，最后对学生的学习加以引导，这样才能培养学生独立思考问题和独立解决问题的能力，这对于提高小学生的数学素养是具有重要作用的。

结语：小学数学教育的效率直接影响了学生以后的数学学习，因此我们要加强对小学生数学教育，要不断创新教学方法，丰富教学内容，要把数学知识和我们的生活实际相结合，从而提高学生的学习兴趣，加强学生解决实际问题的能力，从而提高小学数学教学的效率，不断提高学生的数学素养和综合实力，为学生以后的数学学习做好坚实的基础准备工作。