新课标下小学英语听说能力培养的策略与方法研究

钟敏华

（江西省宜丰县桥西乡中心小学, 江西 宜春 336300）

英语听说能力是英语成绩的重要组成部分，传统的教学方法只注重学生书面英语成绩的提高，导致很多学生的英语成为“哑巴英语”，很多学生不敢发音，甚至日常的简单交流也成为问题，英语的学习成果甚微[1]。小学英语教师应该认识到听说能力在学生英语学习中的重要地位，在日常教学中采取一定的教学方法提高学生的英语听说能力，让学生通过英语课程的学习，做到“听得懂，说的出”，切实起到英语学习的目的[2]。

一、创设教学场景，激发学生听说兴趣

英语对于很多小学生来讲，是一门陌生而枯燥的语言，教师在培养学生的英语读写能力之前，首先需要激发学生听说兴趣，让学生发自内心地练习英语的听和说。教师可通过创设教学场景，让英语学习不再枯燥，有利于学生更好地理解英语学习中的场景，激发学生的英语学习兴趣。在教学时，教师可借助实物创建教学场景，加强学生对所学英语情景的理解，引导学生在特定的教学场景里将英语讲出来[3]。

例如，在学习“蔬菜”、“米饭”、“牛肉”等这些食物的单词时，教师在教学生读这些单词之前，应该先让学生仔细听，教师要让学生注意自己的嘴唇动作，让学生认真听标准发音。学生只有学会标准发音，才可能标准地说出来。在学生说的过程中，教师可以为学生创设教学场景，引导学生“说”出来。比方说，教师可以在课堂上利用课桌、书本等工具创设出“餐厅”的场景，让学生充当在餐厅吃饭的顾客和服务员，由“服务员”向“顾客”介绍餐厅的菜单，在介绍菜单的过程中，将“蔬菜”、“米饭”这些英语单词说出来。学生对这种模拟场景会有很大兴趣，会积极地参与到“说”的过程中。创设教学场景，有利于激发学生的兴趣，引导学生主动把英语讲出来，对于英语的听说学习有重要作用。

二、组织配音活动，切实起到锻炼作用

英语听说能力的培养一定不能只局限于教材，要让学生走出教材限制，在实践活动中切实提高自己的英语听说能力。其中，最有效的活动之一就是英语配音活动。教师可以为学生选取合适的对话片段，让学生按照角色进行分工，为英语片段配音。在学生进行配音之前，教师要组织学生先观看相关片段，在学生观看时，教师要讲解其中的英语单词、短语、句子，让学生充分理解片段内容；讲解完之后，教师要组织学生认真听，在观看片段时，将学习重点放到“听”上，听片段中的发音、语调，让学生模仿片段原声中的发音和语调。在学生“听”的过程中，教师可以对发音的重点和难点重复讲解，加深学生对片段中重点和难点的印象，让学生更好地掌握片段中的发音技巧；最后，教师要组织学生对相关片段配音，即锻炼学生“说”英语的能力[4]。

教师在选择配音片段时，要注意选取小学生感兴趣的片段，且要注意配音的难度，要符合小学生的学习阶段和能力，不能选取太难的片段，以防打击学生自信心；也不能选取太简单的片段，起不到锻炼学生听说能力的作用。《冰雪奇缘》、《狮子王》这些经典的动画，都比较适合当做锻炼小学生听说能力的配音片段。英语配音过程中，不仅能锻炼学生“听”英语的能力，而且还可以有效锻炼学生“说”英语的能力，英语教师应该充分利用英语配音，加强学生的英语听说能力。

三、组织课外活动，在活动中提高英语听说能力

培养学生英语听说能力不能只局限于英语课堂，英语课堂时间毕竟有限。学生要培养听、说英语的习惯，不能只把英语听说能力当做学习任务。教师要在日常生活中对学生加以引导，让学生把听说英语当做一种语言习惯，在生活中为学生营造浓厚的英语学习氛围，让学生在不知不觉中提高自己的英语口语能力。教师可以组织英语课外活动，让学生在参与活动中提高自己的英语听说能力。教师应该选择适合小学生年龄阶段的课外活动，切实达到寓教于乐的目的，提高学生参与课外活动的积极性，引导学生在活动中得到成长[5]。

例如，教师可组织英语朗读竞赛，竞赛的内容可以是英语教材中的英语课文，也可以是英语课外书中的英语文章，形式不限，内容不限，发挥学生的积极能动性，鼓励学生大胆将英语讲出来。教师可以设置一些奖项，奖励勇于“说”英语的同学，激发学生参加英语朗读竞赛的兴趣。教师还可成立英语广播站，招募学生在广播站将英语讲出来，充分利用大课间、中午上课前十分钟这些零碎时间，让学生在英语广播站广播英语，阅读一篇英语小故事或者唱一首英语歌曲，利用广播和多媒体设备在全校范围内播放，提高学生的自豪感，激发学生主动说英语。课外活动的形式多种多样，总的原则是要鼓励学生大胆将英语讲出来，全面提高学生的英语成绩。

结束语：

提高学生的英语听说能力是新课标对于英语教师新的要求，对于全面提高学生的英语成绩具有积极作用。英语教师应该从小学生实际心理出发，选择适合小学生的教学方法，积极思考提高小学生英语听说能力的教学方法。教师应该响应新时代对于英语教育者的号召，摒弃传统的“填鸭式”教学，避免学生出现“哑巴式”英语，通过创设教学场景、配音活动、组织课外活动切实提高学生的英语听说能力，提高学生的综合素质。