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在国学经典中渗透德育

2019-01-14本刊编辑部

家长 2019年17期
关键词:国学道德理念

□本刊编辑部

习近平总书记曾发表重要讲话,明确指出“优秀传统文化是国家、民族传承和发展的根本”。在文化自信背景下,社会掀起“国学热”,引领传统文化走向再次“复兴”。国学经典是我国优秀传统文化的载体,也是能够给学生提供知识教育和智慧启迪的重要素材。国学经典,成就了传统文化,也传递了生活“正能量”。在国学经典中渗透德育,表面上看是教学内容的“加法”,但从本质上看,德育的融入,将让学生更好理解国学经典,使学生个人的情感理念得到根本升华,实现了教学效果的“乘法效应”。国学经典《弟子规》虽然只有1080字,但其中将为人处世、社会礼仪等各种内容展现得淋漓尽致。学生在国学经典学习中受到德育启发和价值引领,实现个人思想道德境界的全面提升。

我国自古以来就倡导将德育与知识教育相融合,始终强调德育与“以文化人”理念的全面融合。在推进文化自信进程中,国学经典是载体,其中凝聚了我国传统文化力量,传播了中华道德礼仪。在国学经典中渗透德育,为人师者,不仅要让经典国学文章“武装”学生的头脑,丰富学生的知识储备,也要通过国学经典使学生理解什么是真,什么是假,用国学经典所蕴含的智慧与礼仪规范“启发”学生理解道德。

无论是国学经典教学,还是德育,如果仅仅是摆道理,讲内容,无法让学生体会其中所表达的道德美学、情感内涵和文化理念。孩子们爱听故事,讲好国学经典中所包含的故事,让德育立刻“生动”“充盈”起来。在国学经典中渗透德育,教学价值将实现“1+1>2”的理想目标。

需要注意的是,德育应该选择合适的形式、恰当的方式来开展,在国学经典中渗透德育,并不一定要选择很多国学经典文章,也不一定需要学生真正记忆国学经典内容,应该培养学生品读国学经典中所蕴含的德育理念。同时,德育是一项系统化过程,并非简单的学校教育所能实现的,要充分发挥全社会各个环节的力量,帮助学生从国学经典中理解德育理念。比如,利用校园的标语墙、校园文化阵地等等,形成经典国学与德育的完善融合氛围。因此,在国学经典中渗透德育的目标是明确的,但是想要真正做好德育的道路仍然漫长。

在国学经典中为有效渗透德育,教师应该制定合理渗透的教学方案。在开展国学经典教学时,除了要讲述国学经典的文学优点,也要深层次挖掘其中所蕴含的文化内涵。

德育是一种情感教育,实施以德育为核心,以情感指引为依托的国学经典特色教育,真正实现国学经典与道德精神教育的全面传承。此外,德育培养的本质是一种实践性教育,要为学生塑造实践参与、积极互动的国学经典教学体系,使学生充分品读国学经典中所具有的道德精神。

德育也是一种启发教育,在将德育渗透入国学经典时,要为学生表达个人道德理解的机会。比如,在《论语》教学时,分别按照友情、亲情和人生感慨等不同主题,使学生从中寻找对应的经典语句,并让学生诉说个人对经典语句所蕴含的道德理念。

总之,通过国学经典的教育指引和情感陶冶,实现德育理念的有效渗透,真正达到以文化人,以德润身的融合目标。

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