高中作文教学改革中值得关注的几个问题

2019-01-14江苏省启东市教师发展中心许海霞

作文成功之路(高考冲刺) 2019年2期

江苏省启东市教师发展中心许海霞

语文作文是对生活感触、人性褒扬的一个有效途径。好的作文能提高欣赏性，达到赏心悦目的效果。我们在生活与学习中，要善于发现与感悟，用作文的形式记录下来。在新课程标准下，对高中学生的作文提出了更多的要求和实际需要。我们老师一定要积极探索，总结在高中作文改革中的问题，通过总结问题提出有效的教学措施和建议，从而提高高中学生的写作水平。

一、高中作文教学中存在的问题

1.灌输式语文教学

因为语文写作的能力是基于学生平时对文学素养的积累，所以语文写作并不是一蹴而就的，而是一种需要长期培养的能力。但是大多数语文老师常常通过灌输式写作教学模式对学生进行写作培养。比如，老师经常将历年来的优秀作文和满分作文进行提炼，向学生灌输这种写作模式和写作风格，甚至提炼出模板供学生学习和模仿，鼓励学生按照这种方式进行写作，这不仅影响了学生发散性的作文思维，也降低了学生对作文学习的主动性。

2.作文不贴近生活，偏离实际

由于我国对学生的教学都是采用正面向上的教学理念，所以要求学生的作文内容也必须是具有积极的态度和乐观向上的精神。但是语文作文是通过对语文平时的积累和对生活的细心观察而产出的。若一味的追求美好的事物和对未来的想象，就会容易使作文偏离实际，使得作文内容十分空洞，而这些编造内容，往往是借鉴他人的思维和模仿他人的想法，缺乏创新性。由于大部分学生平时阅读量不够，拥有素材较少，使用的作文素材大多数都相似，更是造成了千篇一律的情况。使得高中学生在创新程度上和写作水平能力上都有所欠缺。

3.作文教学形式机械化

由于教师向学生讲解作文通常都是对作文类型进行分类，再分别对各种类型的作文进行讲解。这种单一的教学模式不符合新式教育改革的需求，不仅降低了学生创造能力，也影响了学生主动学习作文的积极性。但是这种教学方式对于考试而言非常有用的，这种作文形式在考场上更有利于取得高分。老师向学生提供取得高分的技巧，并且鼓励学生套用模板进行作文的创作。在一定程度上减少了语文作文创作的难度，也减少了在考试中创作语文作文的时间。学生形成了固有的写作思维，盲目地模仿优秀作文、满分作文，这种写作形式限制了学生形成自身作文的风格。所以在语文教学模式上必须采用多方面教学，从而完善提高学生的语文作文创作能力。

4.作文教材缺乏实用性，学生对学习作文没有兴趣

教材应该根据学生的实际情况进行编排，但是当前高中语文作文教材却与实际生活不贴切，作文要求模式十分古板和老套，缺乏创新型性和可操作性。这样就导致学生在作文课上，难以学习到有用的作文知识，写出来的作文空洞无趣，这就打击了学生学习作文的积极性，最后失去学习作文的兴趣。

二、提高高中作文的有效方法

1.创新性作文教学

创新性语文作文能力的培养，主要是通过培养学生自主创新能力。作文的素材主要是来源于我们平时对生活的细致观察，作文源于生活而高于生活，所以在实际教学模式中，鼓励学生留心观察生活，并且从生活中脱离开来，去感受生活体验生活。以此来积累更多的语文素材，由于高中学生的学习压力一般较大，日复一日的学习在一定程度上限制了他们的创新思维。鼓励学生进行创新，善于去发现周围生活中美好的事物，以此来扩展学生的发展发散性思维和创新能力。在学生间形成良好的创作氛围，同时利用优秀作文评比或者比赛等一些平台，鼓励学生进行作文比赛作文创作。优秀的作文放在校园展览报上，提升学生的成就感和满足感，以此来鼓励他们对语文作文的学习。在一定程度上面也激发了他们对语文作文学习的热情，只有从内心爱上语文，爱上写作才能够真正的写出好的作文。

2.开展趣味课堂，提升学生们的学习兴趣和动力

要提升学生的学习效率和兴趣，就要开展趣味课堂。在语文作文教学中，可以进行文字和语文的趣味游戏，猜字谜，背诵诗词等比赛，通过对语文基础知识的巩固和复习，提升学生对语文作文的兴趣，让学生们觉得课堂不再枯燥无味，而是充满了生机与活力。在提升学生们学习语文写作的兴趣后，要通过循环反复的培养和练习，保持住学生们对写作的兴趣和动力，坚持才是胜利。

3.提倡学生写贴近实际生活的作文

实际生活中富有精彩的故事，值得我们回味和深思。作文的创作应该贴近实际的生活，把丰富多彩的生活引入到语文写作中来，使得学生的语文作文质量得到上升。比如，老师们在进行作文教学的时候，要让学生们对自己生活中有趣的故事进行总结，每一周都写一篇周记，让同学们相互传阅评价，让学生们通过相互传阅和学习写有用的作文，提高学生们的作文水平。每一个学生的生活中阅历不同，作文也不相同，这样还能开发学生的创新性。