英语课外书在中学生英语阅读教学中的创造性应用分析

赵生云

一、 前言

在英语学习的过程中，很多家长和教师都会选择增加阅读量来提高学生英语成绩，这是提高学生综合成绩的一种有效方式，也是目前教师们经常采取的教学方式，倘若课堂教学内容仅仅局限于教材是不能实现提高学生英语技能的，往往是需要借助课堂之外的书籍来辅助教学的。所以本文笔者就英语课外书在中学生英语阅读教学中的创造性应用做出探讨，希望能够为相关教育者提供借鉴和参考。

二、 英语课外书在中学生英语阅读教学中应有的必要性

随着新课改的不断深入，中学英语大纲明确指出，要想提高学生的英语阅读能力，单纯依靠教材中的课文进行教学是远远不够的，往往还需要借助课外的阅读素材来丰富教学内容，因为不管学生学习任何语言都是需要大量的阅读，这是帮助学生学好英语的重要环节。首先，适量的课外书阅读可以拓宽学生的知识面，使其从这些课外读物中不断地收获知识和技能，当然一定程度上也可以起到巩固所学知识的目的，在阅读的过程中新知识和旧知识会不断地涌现出来，学生可以一边进行课外书阅读一边记忆新的知识。其次，课外书的应用还可以提高学生的口语表达能力，虽然英语课外书籍的种类比较多且有好有坏，但是只要教师能够为学生挑选出适合他们学生的课外书，是可以起到提高学生学习效率和综合成绩目的的，倘若没有大量的课外阅读素材作为基础，很难让学生清楚地表达自己的想法。所以要想促进学生全面发展，中学英语阅读教学中教师必须借助课外书来推动教学顺利进行。

三、 英语课外书在中学生英语阅读教学中的创造性应用

(一) 利用英语课外书激发学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，同时也是促使学生进行一切学习活动的唯一动力，因为不管学生做什么事情都是需要有兴趣的，也只有这样才能促使学生自主地参与到课堂学习中。因此在中学英语阅读教学中，要想提高课堂教学质量，激发学生学习兴趣是教师顺利开展教学的第一步，教师可以利用英语课外书来激发学生学习兴趣，当然此方法同样适用于其他课堂教学，这为构建有效课堂奠定良好基础。例如，在讲解“When is your birthday?”一节时，教师可以在班级中举办手抄报比赛活动，让学生自主通过课外书去寻找有关生日的文章，后面再让学生将自己所收集到的素材展示给大家，并让学生之间进行相互的评判和评价，进而让每一位学生都能够从课外书中收获知识，最终使课外书在中学英语阅读教学中发挥出应有的价值，实现高效课堂教学的良好目的。

(二) 利用英语课外书开拓学生视野

常言道，语言是文化的承载者，也是各个国家独有的文化，同时语言也是人与人之间进行互动和交流的重要工具，学生之所以要学习英语，最终的目的也是为了能够与外国人进行交流，当然也是为了提高学生的综合技能。所以，在中学英语阅读教学中，为了拓宽学生视野，教师可以利用英语课外书来辅助教学，因为大量的英语课外书不仅有利于学生了解英语国家的文化，掌握当地的生活习俗以及与本国的地域差异，还可以帮助学生与英语国家的人进行有效的交流，可以有效避免因不了解别国的风俗习惯而造成语言尴尬。比如，在讲解“How do you get to school?”一节时，为了让学生了解不同地域的文化差异，教师就可以借助英语课外书引导学生学习，学生在通过阅读课外书籍的时候会从中了解到国外比较注重人格独立，进而使英语课外书在中学英语阅读教学中充分地发挥作用和价值。

(三) 利用英语课外书提高阅读能力

俗话说“读书破万卷，下笔如有神”大致意思是说只有通过多读书才能写出好文章，当然在中学英语教学中也同样适用，因为大量的课外阅读不仅可以提高学生的理解能力，还可以提高学生的思维认知水平，可以说对学生来讲是百利而无一害的。而要想充分发挥英语课外书的作用，教学中，教师还应选择适宜学生学习的课外读物，难度系数不宜过大也不宜过小，难度系数过大就会影响学生更好的吸收，而难度系数较小又不能起到提高学生英语阅读能力的目的，为此教师只有选择图文并茂且语言生动的书籍作为课外书，也只有这样才能调动学生英语阅读的欲望。此外，课外书的阅读还可以增加学生的英语词汇量，让他们在进行其他课外书阅读的时候能够畅通无阻的进行，进而在课外书阅读中不断提高阅读能力。

(四) 利用英语课外书提高运用能力

英语阅读教学的目的除了是要让学生掌握相关语法之外，更重要的就是提高学生英语综合运用的能力，而阅读不应局限于课堂教材中，应当扩展到课外书中，因为课外书中也蕴含着丰富的语法知识以及词汇，对提高学生英语运用能力具有促进作用。所以在中学英语阅读教学中教师可以利用英语课外书提高学生运用能力，很多时候课外阅读是学生输入的一个重要的途径，我们经常说有输入才能有输出，说的就是这个道理。例如，在讲解“I’m more outgoing than my sister”一节时，教师就可以引导学生进行课外书阅读，让他们在阅读的过程中将好的句型摘抄下来，并且学会应用在此节学习中，进而既能实现加深学生对此节知识点的理解，又能实现提高学生英语综合运用能力的目的。

(五) 利用英语课外书培养学生语感

大量的英语课外书籍阅读可以提高学生对于英语语法的敏感性，也可以使学生更加了解英语组合的规律，这对提高学生英语综合成绩和技能具有促进作用。所以在中学英语阅读教学中教师应善于利用英语课外书培养学生的语感，可以通过让学生自编自演来增强语感。比如，在学习“This is my sister”一节时，教师可以组织班级学生进行适当形式的小型竞赛表演，让学生通过课外书中相关的教材进行表演，可以强化学生思维使其能够用所掌握的英语知识进行角色对话，在进行竞赛表演的过程中教师也要参与其中，以便于能够帮助他们解答表演中遇到的疑惑或者是困难，促使他们能够高效有序地进行英语角色对话。此外，英语课外书的优美句型应引导学生合理运用，进而促使他们做到学以致用的目的。

四、 结语

综上所述，英语课外书对学生英语综合能力的提高有着不可替代的作用。所以在中学阅读教学中教师应利用英语课外书激发学生的学习兴趣，并利用英语课外书来开拓学生的视野，当然课外书还可以起到提高学生阅读能力和运用能力的作用，与此同时，课外书还可以有效地培养学生语感，如此一来既能实现提高学生英语综合能力的目的，又能推动课堂教学活动顺利有序进行，从而提高学生英语学习的质量，满足学生英语学习的需求，推动学生不断地发展和进步，同时也实现英语教学工作的快速发展。