基于立德树人理念的中职护理学生工匠精神的培育探索

康美兰

（阳曲县高级职业中学校，山西 太原 030100）

工匠精神是指在职业中精益求精和力求完美的精神，是追求卓越、精益求精和用户至上的创造精神、品质精神和服务精神；其核心是提高从业者的个人素养，端正从业者的态度。从医学角度说是提高学医者和从医者的从业素养，讲究妙手仁心。西方国家对于工匠精神的培养较早且已总结出行之有效的方案。目前，我国逐渐认识到工匠精神对于科技和经济发展的重要意义。本文通过深入分析工匠精神的深刻内涵和重要意义，结合笔者在教学中的实践经验，尝试提出适合中职护生的工匠精神培养方案。

一、中职护理专业学生提倡工匠精神的原因

（一）护理人员的“以人为本”的服务意识有待提高

近年来，频发的医患纠纷事件和“看病难”问题，不仅反映出我国医疗资源总量不足、优质医疗资源短缺和医疗资源分布不均衡等问题，而且反映出我国部分卫生服务单位缺乏“以人为本”的服务意识及某些卫生服务人员缺乏患者至上的工匠精神。因此，为了提高服务水平、公共服务质量和效率、服务业吸纳就业的能力，必须大力提倡工匠精神，提高我国服务业水平并推动服务业的发展。

（二）对社会、患者有重要的意义

“三分医疗、七分护理”是对护理工作重要性的高度评价。高超的技术可以为患者提供专业、正确的救护，使患者早日康复。严谨的态度可以为患者提供安全、恰当的治疗，提高患者康复概率。在医疗过程中对患者进行耐心的医治，与患者进行积极的沟通，获取患者的信任，有助于构建和谐的医患关系。在国家进行医疗改革的进程中，面对医患关系复杂化、病人看病难、从医者自身安全时常受到威胁等问题时，培养护士的工匠精神可以为国家医疗改革的进步、和谐社会的建设提供一定的人力资源储备和助力。

二、立德树人观念及工匠精神在护理专业学子培养过程中的落实措施

（一）在思政课程教学中培育学子的工匠精神

道德意识的形成，不仅仅是通过知识的传播而形成的，它需要长时间的培养和一步一步的熏陶渲染才能够形成。护理专业是集自然科学和社会科学于自身的一门专业，首先它需要该专业的护理人员有较硬的专业知识，其次，还要求护理人员具有较强的活跃气氛与互动交流的能力以及耐力，能够把病人及其家属的体会放在心上，这就需要对其进行工匠精神的培育。中职学校的思政课程是任何一个专业都需要学习的一门课程，课程中可以通过一些相关的案例将护理专业学生的工匠精神及职业道德间接地灌输到他们的脑海中去，比如：通过白求恩的故事，将工匠精神灌输到学生的生活和职业当中，从而让学生领悟作为一名护士该如何爱岗敬业，对患者报以仁爱之心，利用自身所学为患者服务，履行自身的责任与义务。在教育教学过程中，可以举办一些志愿服务活动来强化学子为人民服务的意识和精神，通过设置一些志愿服务的岗位，引导学生在各个岗位履行相应的职责，比如，导诊、门诊宣传、病房老人义务陪聊等等，这些活动能够让学生与病人感同身受，激发学生的同情心与内心深处的善良之心，强化其对护理专业的认知，激励其工匠精神的培育。

（二）在护理专业课程中引入相应的工匠精神培育

护理课程是中职学校护理学专业所接触到的最多的科目，护理课的老师相比于其他老师，更加容易发现学生在思想道德及精神素质上的相关问题，因此，护理课程的专业老师也需要通过一些方式和手段，引导学生的思想观念往一个正确的方向发展，不仅仅要在专业课上面能够给学生指引，同样在对于护理专业及护理行业的工作上也要有正确的态度，能够用自己的胸襟与气场来提升学生对工匠精神的认同感。在专业课的讲堂传授与实践过程中，教师应该通过专业课内容向人文素养培育的延伸来达到向专业课程教习渗入工匠精神培育的目的。比如在学习静脉输液这一内容时，可以通过学生与学生之间的相互交流，沟通他们对这一操作的看法。

（三）经由营建浓厚的校园道德文明气氛提高学生对于工匠精神的认识

一个学校的校园文化代表着这个学校的灵魂，良好的校园文化能够提升学子的人文素养和综合素养，对学生的世界观、人生观和工匠精神的培育都有一定的潜移默化的作用。学校的管理者可以通过开展一些素质拓展活动、学生交流和相关的社团活动，营造一个良好的校园氛围，传承传统工匠文化的精华，强化其对工匠精神的认同，并内化到自己的行为中去。中职学校护理专业可以通过一些实践活动来培育学子的工匠精神，提升其专业素养和专业道德意识。

总结：人才的教育与培养是一个复杂而又漫长的过程，学生的道德素质培养应该放在专业技能的培养之前，只有先立德才能树人，道德败坏的高层次人才只会成为社会前进路上的毒瘤。作为护理人员，工匠精神的培育是至关重要的环节，在道德品质上，需要有时刻为病人着想、始终坚持为人民服务的信念，在专业技能上，能够拥有完善的理论知识体系和专业操作技能。在护理专业人员培养的过程中，要坚持德育为先，坚持先提升学生的道德素养，再提升学生的全面素质，这样才能够培养出无私奉献，而且能够对社会有一定贡献的护理人员。